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Mostrando ítems 1-7 de 7
Aportes da filosofia da ciência na formação inicial de professores de Química e a mobilização do saber e do saber fazer na construção das representações científicas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-06-30)
Uma problemática bastante conhecida, mas pouco estudada pela pesquisa em educação em ciências, é a falta de consideração de aspectos históricos, filosóficos e sociológicos na formação inicial de professores de Ciências, ...
Apropriações sociais e formativas das tecnologias digitais por adolescentes e suas relações com o ensino e aprendizagem na escolaSocial and formative appropriation of digital technologies by adolescents and their relations with the teaching and learning at school
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Curso de especialização em saúde indígena a distância: contribuições da pedagogia histórico-crítica
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2013-08-30)
No contexto da Educação na Saúde, esta tese investiga como uma abordagem pedagógica, reconhecida por formar profissionais em sintonia com os princípios do SUS, pode se adaptar às características da Educação a Distância ...
Curso de especialização em Saúde indígena a distancia
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2012)
No contexto da Educacao na Saúde, esta tese investiga como uma abordagem pedagogica, reconhecida por formar profissionais em sintonia com os principios do SUS, pode se adaptar as caracteristicas da Educacao a Distancia ...
Violência escolar e a formação continuada dos docentes: políticas, programas e ações : a experiência de Minas Gerais
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Exclusão-inclusão de Migrantes bolivianos em contextos educacionais.
(Universidade Federal de São Paulo, 2022-04-05)
Neste estudo, buscamos analisar os sentidos que duas professoras do ensino
fundamental I de uma escola municipal em uma cidade do estado de São Paulo
atribuem à situação de exclusão-inclusão social-escolar (FIDALGO, 2006; ...
A prática coral juvenil transitando em ambientes formais e não formais: perspectivas aplicadas à educação musical
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)