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Mostrando ítems 1-6 de 6
Formação Continuada em Serviço para professores da educação infantil sobre o brincarIn-Service Teacher Training Program for Teachers of Early Childhood Education
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
A abordagem de questões sociocientíficas na formação continuada de professores de ciências: contribuições e dificuldades
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-07-30)
A perspectiva Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), nas últimas décadas, tem se constituído uma alternativa de renovação curricular para o ensino de ciências em vários países do mundo. Assim, currículos de ...
Formação continuada de professores de química: enfrentando coletivamente o desafio da informática na escola
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-07-31)
A presente pesquisa foi realizada com o propósito de analisar e compreender um processo de formação continuada de professores visando promover a inserção da informática nas aulas de Química. Tal ação teve seu desenvolvimento ...
Formação continuada de professores: a experiência de uma temática sociocienfítica na perspectiva do Agir Comunicativo
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013-03-05)
Neste trabalho, apresentamos a constituição e evolução de um grupo de estudo, cujo integrantes são professores da rede pública de ensino e dois representantes da universidade, ambos interessados em superar as angústias que ...
Contribuição da abordagem gestáltica para a formação de professores hospitalares: reflexões sobre a construção da identidade profissional
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2020-08-03)
Introduction: This research studies the construction of the identity of the teacher working in a hospital environment. It aims to contribute to the topic Teacher Education and thus fill some researched space in Education, ...
A abordagem CCS na formação de professores para uma escola inclusiva
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)