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Mostrando ítems 1-10 de 115
Física no ensino fundamental: formação continuada de professores de Ciências em uma perspectiva sócio-histórica
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-05-24)
Apresentamos nesse trabalho uma proposta de formação continuada de professores de ciências fundamentada na teoria sócio-histórica de Vigotski. Para testar a validade dessa proposta aplicamos seus fundamentos em um curso ...
Estágio supervisionado de Ciências Biológicas: aproximações entre o legal e o real
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-06-16)
Este estudo trata do estágio supervisionado realizado por dezenove licenciandos do Curso de Licenciatura de Ciências Biológicas, da UNESP - Bauru, no segundo semestre de 2006 em três diferentes Escolas de Educação Básica, ...
Construção de conceitos de física moderna e sobre a natureza da ciência com o suporte da hipermídia
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-04-13)
Apresentam-se os resultados de uma pesquisa sobre a construção de conceitos de Física Moderna e sobre a natureza da Ciência com o apoio da hipermídia, que envolveu a produção e avaliação de um software educacional. A ...
Tornando-me professora de ciências com alunos indíginas Kaiowá e Guarani
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-10-28)
Um dos desafios enfrentados pela escola indígena na atualidade é o da formação de professores para o ensino em uma escola específica, diferenciada, intercultural e bilíngüe. Parte dessa questão refere-se à importância de ...
Astronomia nos anos iniciais do ensino fundamental: repensando a formação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-11-05)
Esta pesquisa procurou investigar fatores relevantes para o desenvolvimento de processos formativos em uma amostra de quinze professores dos anos iniciais do ensino fundamental durante um curso de curta duração em astronomia. ...
TV digital: propostas para desenvolvimento de conteúdos em animação para o ensino de ciências
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-03-15)
O objetivo deste trabalho é produzir e avaliar um modelo de produção de programa de TV Digital Interativa para o Ensino de ciências através da utilização de seis referenciais fundamentais: Ensino de Ciências, Objetos de ...
A construção coletiva de aulas para o ensino de ciências: uma proposta de formação continuada com professoras dos anos iniciais do ensino fundamentalThe collective construction of classes for the teaching of Science: a proposal for Continuing Education with teachers of the initial years of Primary Education
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
O ensino da botânica no nível fundamental: um enfoque nos procedimentos metodológicos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-03-28)
São freqüentes os textos que consideram que a botãnica apresenta grande dificuldade no seu processo de ensino e aprendizagem, gerando pouco interesse e baixo rendimento. Mas, por quê? Quais situações contribuem para reforçar ...
Aportes da filosofia da ciência na formação inicial de professores de Química e a mobilização do saber e do saber fazer na construção das representações científicas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-06-30)
Uma problemática bastante conhecida, mas pouco estudada pela pesquisa em educação em ciências, é a falta de consideração de aspectos históricos, filosóficos e sociológicos na formação inicial de professores de Ciências, ...