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Mostrando ítems 1-10 de 11
Tecnologias digitais emergentes na educação superior: contribuições e implicações aos percursos formativos dialógicos e auto(trans)formativos
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de Educação, 2021-04-09)
Este trabajo fue desarrollado en el Curso de Doctorado del Programa de Posgrado en Educación (PPGE), de la Universidade Federal de Santa María (UFSM/RS), en la Línea de Investigación “Políticas públicas educacionales, ...
Formação continuada de conselheiros e técnicos municipais de educação: processos auto/trans/formativos compartilhados
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão EducacionalCentro de Educação, 2018-08-08)
This Professional Master's research was developed in the line of Policies and Management of Basic Education, of the Post-Graduate Program in Public Policies and Educational Management - UFSM, and refers to the continuing ...
Por uma docência institucionária: professores(as)- formadores(as) dos cursos de licenciatura do Instituto Federal Farroupilha e seus processos auto(trans)formativos
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de Educação, 2019-01-17)
This PhD thesis in Education was developed in the Post-Graduation Program in Education of the Federal
University of Santa Maria (PPGE / UFSM). The main objective of the research is to understand the constitutive
and self ...
Ser professor(a) : as narrativas (auto)biográficas no processo de (trans)formação de professores de Química
(2020-06-17)
O presente estudo teve como objetivo analisar o processo de (trans)formação da identidade docente e de relação com o saber da experiência com um grupo de professores de Química, iniciantes na atuação profissional, a partir ...
FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM CONTEXTO: CONSTRUÇÃO DIALÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA
(ANPAE - Associação Nacional de Política e Administração da Educação, 2022)
PIBID CAPES-MEC e PIBID UFF-COLUNI – políticas públicas, história, trajetórias e marcas
(ANPAE - Associação Nacional de Política e Administração da Educação, 2019)
Políticas públicas para formação continuada de professores no ensino médio
(NEPI - AUGM, 2018)