Search
Now showing items 1-10 of 3280
Aprendizagem motora: papel do cerebelo na prática aleatória e constante
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilEEFFTO - ESCOLA DE EDUCAÇÃO FISICA, FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONALPrograma de Pós-Graduação em Ciências do EsporteUFMG, 2019-05-11)
Studies have shown that constant practice provides the learning of the relative dimension of motor skills, benefiting the acquisition of a consistent behavior. On the contrary, random practice favors the learning of the ...
Avaliação da aprendizagem escolar: práticas em novas perspectivas
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2007-07-31)
This study aimed to establish parameters for assessment practices that stimulate innovations in elementary and high schools of Santa Maria/RS everyday. In view that pedagogical
practices are directly related to student ...
Suporte e aprendizagem organizacional: um estudo em uma cooperativa
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilAdministraçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em AdministraçãoCentro de Ciências Sociais e Humanas, 2020-03-09)
Inspired by the perspectives of support and organizational learning, this dissertation contributes to the development of these constructs in the cooperative context. Cooperation in its elementary form, has been present ...
Laboratórios de (não)aprendizagem? Uma problematização das práticas de apoio pedagógico
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2015-02-23)
This dissertation proposes to investigate how professionals working in Learning Laboratories (LAs) in the municipal network of education in Esteio, in the state of Rio Grande do Sul, understand the (non) student learning ...
Laboratórios de (não)aprendizagem? Uma problematização das práticas de apoio pedagógico
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2015-02-23)
This dissertation proposes to investigate how professionals working in Learning Laboratories (LAs) in the municipal network of education in Esteio, in the state of Rio Grande do Sul, understand the (non) student learning ...
Desenhando a pele, tecendo práticas: a construção de saberes no trabalho do tatuador
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilAdministraçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em AdministraçãoCentro de Ciências Sociais e Humanas, 2020-03-02)
Starting from the objective of understanding how and what knowledge is constituted in the practice of tattooing in daily work, we seek to explore the theme of organizational learning from the perspective of Practice Based ...
A avaliação da aprendizagem no processo de escolarização de alunos com déficit intelectual nos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2010-09-06)
This work is inserted into the research Field of Special Education in the Pos-Graduation Program at Federal University of Santa Maria. The central issue was the
assessment of the learning of students with intellectual ...
As práticas de aprendizado organizacional nas empresas vencedoras do PGQP programa gaúcho da qualidade e produtividade
(Universidade Federal de Santa MariaBREngenharia de ProduçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, 2008-03-07)
This research aims to identify and characterize the main evolution of Management Organizations according to the Gaucho Program of Quality and Productivity, Level II -
Towards Excellence, developing an examination of the ...
Apredizagem móvel (M-learning) e ensino de inglês para estudantes surdos: possibilidades e desafios
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFALE - FACULDADE DE LETRASPrograma de Pós-Graduação em Estudos LinguísticosUFMG, 2022-04-29)
This thesis aims to investigate the possibilities and challenges brought by mobile learning (m-learning) (O'MALLEY, 2003; TRAXLER, 2005; CROMPTON, 2013, PEGRUM, 2014), mainly by mobile devices, in the field of Deaf education, ...
Investigação de uma abordagem pedagógica para o ensino de língua inglesa por meio de jogos digitais
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede, 2016-09-26)
The use of technology in the classroom has constantly challenged students and teachers (KENSKI, 2005), it happens because in this context there is a new generation of students who are capable to use technologies (BARBOSA, ...