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Mostrando ítems 1-10 de 336
História da construção do conceito de evolução biológica: possibilidades de uma percepção dinâmica da ciência pelos professores de biologia
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-05-31)
O conhecimento de como o pensamento evolutivo vem sendo elaborado ao longo da história, não só permite uma compreensão aprofundada da natureza da ciência, mas também, elucida a coerência dos conceitos elaborados em cada ...
O Fundamental Ii E O Tempo: Problemas E Aplicação Em Sala De Aula
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2018-11-05)
Time and temporality issues longstanding permeate the thinking of philosophers and historians. In regards to History Teaching, the concern of time and temporality is revealed in recent historiographic works and also in the ...
As várias vozes e seus regimes de verdade: um estudo sobre profissionalização (docente?)
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003-07-25)
O foco desse estudo está nas relações que se tecem entre magistério e profissionalização, através da busca de como, na história de atuação do professor, articulam-se as relações saber/poder e como elas são exercidas. Como ...
História e filosofia da biologia na formação inicial de professores: reflexões sobre o conceito de evolução biológica
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-05-14)
O conceito de evolução biológica atualmente constituir-se um eixo unificador do conhecimento biológico, pois fornece subsídios para compreensão da biologia atual e possibilita a interpretação dos múltiplos cenários que se ...
O destino dos traços visíveis do passado: o problema da produção de conhecimento no diálogo crítico de Pierre Vilar com Louis Althusser
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2019-05-03)
The present study seeks to (re)construct the critical dialogue of Pierre Vilar with Louis Althusser, between the years 1964 and 1973 in France. Both were intellectuals who gained international projection in the 1960s and ...
Nancy Huston e as marcas da infância: identidade, história e língua em Lignes de failleNancy Huston and the marks of childhood: identity, history and language in Lignes de faille
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
História e experiência: a crítica do "materialismo histórico" de Walter Benjamin
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2015-06-03)
This thesis aims to analyze the Theses ?On The Concept of History?, by Walter Benjamin, defending the idea that it there is a necessary link between materialism and messianic elements. We will see that Benjamin makes a ...
História oral e Educação Matemática: um estudo, um grupo, uma compreensão a partir de várias versões
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-02-03)
Essa pesquisa procura constituir um primeiro cenário do trabalho na interface história oral e Educação Matemática e, a partir deste, olhar para as questões que têm fundamentado este trabalho. Para tanto, optou-se pela ...