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Mostrando ítems 1-10 de 720
O fazer docente no processo de mudança das teorias pedagógicas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
O fazer docente no processo de mudança das teorias pedagógicas
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
As práticas pedagógicas das escolas do campo: a escola na vida e a vida como escola
(Universidade Federal de Pernambuco, 2014)
O fazer docente no processo de mudança das teorias pedagógicas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-04-13)
Este artigo constitui uma revisão bibliográfica sobre as diferentes teorias pedagógicas e sua relação com o fazer docente. Apresenta o contraponto entre a escola tradicional, fundamentada na força dos modelos e no estudo ...
Os saberes docentes na prática pedagógica da educação física
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008)
Tendo como objetivo identificar as práticas pedagógicas que dão sustentação a Educação Física na escola buscou-se averiguar, nesse processo educativo, quais são os saberes que as fundamentam. Na busca dos dados utilizou-se ...
A avaliação das aprendizagens na prática docente de professores de história de 5ª à 8ª séries do sistema estadual de ensino: concepções e práticas
(Universidade Federal de Pernambuco, 2014)
A documentação pedagógica como processo de investigação e reflexão na educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-12-14)
A presente pesquisa buscou compreender como a inserção de um processo de documentação pedagógica subsidia e orienta a atividade do professor na Educação Infantil na perspectiva da Teoria Histórico-cultural. Para compreender ...
A documentação pedagógica como processo de investigação e reflexão na educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-12-14)
A presente pesquisa buscou compreender como a inserção de um processo de documentação pedagógica subsidia e orienta a atividade do professor na Educação Infantil na perspectiva da Teoria Histórico-cultural. Para compreender ...
Teoria e prática: importância da observação para a formação de docentes
(Unila, 2014-10)
Observar é ver além do que se pode notar, é absorver informações para aprofundar sua
pesquisa. É um método científico fundamentador da prática, relacionada com a teoria. No Projeto
Institucional de Bolsa de Iniciação à ...
A prática pedagógica nos cursos de educação profissional técnica de nível médio em saúde: a percepção do professor
(2010)
O presente trabalho teve como objeto de análise a prática pedagógica dos professores dos Cursos Técnicos de Nível Médio em Saúde oferecidos pela Escola Técnica de Saúde do Centro de Ensino Médio e Fundamental da Universidade ...