Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 89
Processos de aprendizagem e motivação de professores de ensino fundamental I
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-22)
O que motiva, para a aprendizagem de novos conhecimentos, professores que atuam nas quatro primeiras séries do ensino fundamental constitui o foco da pesquisa aqui relatada. A hipótese que a norteia é a de que processos ...
Síndrome de down: situação escolar no ensino fundamental e médio da cidade de Araraquara-SP
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-03-03)
O presente estudo teve por objetivo conhecer a situação escolar dos alunos com síndrome de Down que freqüentavam o Ensino Fundamental e Médio das escolas da rede pública e particular da cidade de Araraquara – SP, no que ...
Implantação da política do ensino fundamental de nove anos: um estudo com grupos focais de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
A construção coletiva de aulas para o ensino de ciências: uma proposta de formação continuada com professoras dos anos iniciais do ensino fundamentalThe collective construction of classes for the teaching of Science: a proposal for Continuing Education with teachers of the initial years of Primary Education
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Astronomia nos anos iniciais do ensino fundamental: repensando a formação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-11-05)
Esta pesquisa procurou investigar fatores relevantes para o desenvolvimento de processos formativos em uma amostra de quinze professores dos anos iniciais do ensino fundamental durante um curso de curta duração em astronomia. ...
Indicadores da alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental e aprendizagens profissionais da docência na formação inicial
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-02-28)
No estudo que se segue assumimos a importância do diálogo entre os resultados de pesquisas acadêmicas e as práticas de ensino efetivamente dispostas em sala de aula, em específico, a relevância dos estudos sobre o processo ...
Cotidiano escolar e infância: interfaces da educação infantil e do ensino fundamental nas vozes de seus protagonistas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-05)
Este estudo ocorrido no período de 2009 a 2011 aborda o contexto do cotidiano escolar que se apresenta nos dois primeiros níveis da educação escolar pública à luz das orientações legais brasileiras que alteram a duração ...
A cultura escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: implicações pedagógicas da Teoria Histórico- Cultural
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Perfil de escolares do 3º ao 5º ano do ensino fundamental I em compreensão de leitura: elaboração de instrumento avaliativo
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-02-27)
A leitura é uma atividade complexa que envolve vários processos cognitivos que se iniciam na decodificação e se estendem até a compreensão, sendo esta considerada uma habilidade de alto nível e objetivo final e primordial ...
A progressão continuada no sistema de ciclos: a atuação e a formação do professor
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)