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THE GUIDANCE ACTION TEACHING IN PHYSICAL EDUCATION UNDER THE PERSPECTIVE OF INCLUSION: ACTION RESEARCH AS A WAYLA REORIENTACIÓN DE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA BAJO LA PERSPECTIVA DE LA INCLUSIÓN: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN COMO CAMINOA REORIENTAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA SOB A PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: A PESQUISA-AÇÃO COMO CAMINHO

Souza, Gisele Cristina de; Pich, Santiago (UFRGS, 2013)

Inclusão, necessidades especiais e Educação Fisica : considerações sobre a ação pedagogica no ambiente escolarInclusion special necessities and physical education : consideration about educative action into the school environment

Seabra Junior, Luiz, 1960- ([s.n.], 2006)

Ação pedagógica de professores de educação física em turmas inclusivas

Duarte, Leonardo de Carvalho; Duarte, Leonardo de Carvalho (2011)

Este estudo se insere na linha de pesquisa em Educação e Diversidade do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia e se propõe a discutir questões da Educação Física e ...

XI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 4 - Educação e inclusãoAdriana da Paixão Santos - A influência da fala na escrita de estudantes com baixa visão – mapeando fenômenos fonológicos frequentesAna Cristina Silveira Costa - Inclusão de pessoas com deficiência nos espaços sociais: ênfase no ambiente da educação formalAnderson de Araujo Reis - Formação para incluir: caminhos necessários e convergentesAnderson de Araujo Reis - Uma abordagem sobre a escola de educação especial João Cardoso Nascimento Junior – Aracaju/SergipeAnderson Francisco Vitorino - As práticas pedagógicas com os alunos surdosAngelica de Fatima Piovesan - Desenvolvimento de habilidades de alunos com indicativos de superdotação em Aracaju-SEAntônio Carlos Nogueira Santos - O cotidiano do deficiente físico na UFSAntônio Carlos Nogueira Santos - A deficiência física e o direito de ir e vir na Universidade Federal de SergipeAntônio Carlos Nogueira Santos - Percebendo o processo de acessibilidade atitudinal do deficiente físico na UFSBruna Raiza de Oliveira - Inclusão das travestis na rede pública municipal de ensino de Aracaju/SergipeClairton Quintela Soares - Os transtornos globais de desenvolvimento no contexto do ambiente escolarCristiane Tavares Fonseca de Moraes Nunes - Uma história da educação digital em Sergipe (1998-2011)Cristina de Araujo Ramos Reis - As práticas pedagógicas com perspectiva inclusiva na docência de uma professora com baixa visão no ensino superiorEliana Sampaio Romão - A importância do professor na feitura de si e de mim: da exclusão a inclusão que denominei Cesar NunesFernanda Trindade Santana - Inclusão escolar: emergência desafiadora na prática educativaGenivaldo Oliveira Santos Filho - Identidade profissional do intérprete de libras: educ(ação), form(ação) e legisl(ação)Giuliana Bezerra de Andrade - O grupo de encontro como possibilidade de aprendizagem para crianças com Transtorno do Espectro Austimo – TEA: o que dizem as mães sobre a utilização dessa técnica com seus filhos?Guilherme Borba Gouy - As novas tecnologias a serviço da educação: um breve estudo de casoGuilhermina Elisa Bessa da Costa - Educação de surdos na contemporaneidade: rupturas e permanências no processo de inclusãoHelene Paraskevi Anastasiou - Ensino e aprendizagem em artes visuais: adultos com Síndrome de Down em interaçãoIrandir Souza da Silva - Da (in) visibilidade social às políticas públicas de inclusão: o caso da escolarização dos ciganos da Comunidade de Utinga-BahiaIsaque Ferreira Alves - Arquitetura escolar para centros socioeducativosJacqueline Cavalcanti da Silva - O cenário escolar do alto habilidoso, identificação e desenvolvimento adequado sobre as necessidades especiais destas crianças e seu comportamentoJanayna Paula Lima de Souza Santos - A educação inclusiva na re/construção do projeto político pedagógico de uma escola quilombola do município de Penedo/ALJoelza de Oliveira Santos - TDAH: dilemas e desafios enfrentados por educadoresJoseane dos Santos do Espirito Santo - Práticas de produção textual e de ensino de língua portuguesa para estudantes surdosJosé Affonso Tavares Silva - Perspectivas da educação de alunos (as) surdos (as): uma análise dos anais do ENFOPE (2013-2017)Leide Vilma Pereira Santos - O mito de Hefesto – um deus deficiente físicoLuciene Bezerra dos Santos - Inclusão de aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA): um estudo de caso realizado na escola municipal padre pedro em Nossa Senhora do Socorro/SEMagna Cecilia Sobral Silva - O IFS e o profuncionário: uma perspectiva de um novo olhar para a educação no estado de SergipeMarcelle Bittencourt Xavier Almeida - Cultura e identidade(s) surda(s): considerações sobre a língua brasileira de sinais, mãos que falam e incluemMarília Layse Alves da Costa - A educação inclusiva em escolas estaduais no município de ArapiracaMarlene Pereira Vilas Boas - A politica de diversidade e inclusão do instituto federal baiano, na perspectiva da educação inclusiva: novo paradigma educacionalMárcia Cristina Barreto Fernandes de Abreu - Surdez na perspectiva socioantropológica e a proposta bilíngue de educação para surdosMilena Aragão - Educação inclusiva e a formação docente: narrativas de professoresMirelly Matos do Nascimento - A dislexia no âmbito escolar: a importância da prática docente para o desenvolvimento do adulto disléxico

Unknown author (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2018)

Saúde na educação física escolar : ambivalência e prática pedagógica

Bracht, Valter; Gomes, Ivan Marcelo; Fraga, Alex Branco (2014)

Este estudo está vinculado a uma pesquisa interinstitucional envolvendo a UFES, USP e UFRGS que problematiza as políticas de formação voltadas à capacitação e sensibilização de estudantes de Educação Física (EF) para ...

Formação continuada de professores de educação física na perspectiva freiriana: diálogos necessários para a inclusão de alunos com deficiência

Fumes, Neiza de Lourdes Frederico; Universidade Estadual Paulista (Unesp) (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-10-24)

A falta de uma formação específica, em Educação Especial, parece ser a principal dificuldade encontrada pelos(as) professores(as) de Educação Física para inclusão de alunos(as) com deficiência nas aulas. Nesse sentido, ...

A psicomotricidade relacional como prática educativa para inclusão de adolescentes com deficiência intelectual na educação física escolar

Morais, Maryana Pryscilla Silva de; Barros, Jônatas de França; Coquerel, Patrick Ramon Stafin; Cabral, Ludmila Lucena Pereira; Benjamim, Eloyse Emmanuelle Rocha Braz; Andrade, Elmir Henrique Silva; Oliveira, Fábio Henrique Costa de; Silva, André Ribeiro da (Atena Editora, 2019)

Introdução: A Psicomotricidade Relacional (PR) foi desenvolvida na década 70 do século XX, pelos professores de educação física franceses André Lapierre e Bernard Aucouturier. É uma prática educativa que utiliza o jogo ...

Educação Especial e Currículo Escolar: possibilidades nas práticas pedagógicas cotidianas

JESUS, D. M.; CAIADO, K. R. M.; DRAGO, R.; BARRETO, M. A. S. C. (Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFESMestrado em Educação, 2011-11-21)

Este estudo busca investigar as possibilidades de articulação entre o currículo escolar e a escolarização de alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento em processos de inclusão escolar nos anos iniciais ...

Uma leitura da questão da deficiencia e da inclusão no ensino municipal de Hortolandia : olhares e ações da docencia de Educação Fisica e de seus paresReading of an issue of disability and inclusion in official education to Hortolandia : visions and actions of teaching Physical Education and their peers

Sanches Júnior, Moises Lopes, 1969- ([s.n.], 2009)

O impacto das mudanças sociais na ação pedagógica dos docentes de educação física da rede municipal de ensino de Porto Alegre: implantação e implementação do projeto Escola Cidadã

Diehl, Vera Regina Oliveira (2008)