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A trajetória da educação infantil na UFSM: 23 anos de história do Ipê Amarelo
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2012-04-26)
This study sought to understand the history of the establishment and development of the Center for Early Childhood Education Ipê Amarelo at the Federal University of Santa Maria, seeking evidence of its recent history, ...
Educação física, educação infantil e inclusão: repercussões da formação inicial
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducação FísicaUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaCentro de Educação Física e Desportos, 2019-09-10)
The objective that conducted this study consists of analyzing and understanding how the experience of initiation to teaching of undergraduate students in Physical Education in the context of inclusion in early Childhood ...
O berçário como contexto das DCNEI Nº 5/2009 e a prática pedagógica com bebês: um estudo em uma EMEI de Santa Maria/RS
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2013-06-28)
This dissertation aimed to investigate the relation between the pedagogical practices of the teacher of a baby nursery in a Public School of Early Childhood Education in Santa Maria/RS, and the propositions of the National ...
Análise discursiva da concepção de linguagem do professor de educação infantil
(Universidade Católica de Pernambuco, 2012-04-13)
We know it is at school that the child day care goer, spend much of their day away from maternal care. In this dynamic space with children and educators the language
is experienced.The children attending the nursery begin ...
Diversidade étnico-racial na educação infantil: entre concepções e práticasEthnic-racial diversity early childhood education: between conceptions and practices
(Universidade Federal da Grande DouradosBrasilFaculdade de Ciências HumanasPrograma de pós-graduação em SociologiaUFGD, 2019)
Atuação dos orientadores pedagógicos dos centros de educação infantil do município de Sorocaba
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoCâmpus Sorocaba, 2022-08-18)
This study aimed to investigate the role of the Pedagogical Advisor who works in the public
network in Early Childhood Education institutions in a city in the interior of São Paulo. As
specific objectives were defined: ...
Assistencialismo e protagonismo infantil: o movimento das práticas pedagógicas construídas na EMEI Professora Ida Fiori Druck
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão EducacionalCentro de Educação, 2020-09-03)
This Dissertation is part of the Research Line (LP2) - Pedagogical Management and Educational Contexts of the Professional Master's Course in Public Policies and Educational Management at the Federal University of Santa ...
O Projeto “Creche & Vida”: História do atendimento a bebês e crianças pequenas na Educação Infantil pública de Sorocaba, SP. (1989 a 1992)
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoCâmpus Sorocaba, 2023-02-14)
This dissertation recovers the historical context of care for babies and young children after the Federal Constitution of 1988, in Sorocaba, São Paulo, Brazil, and analyzes the “Creche & Vida” project. The objective is to ...
A gestão escolar democrática em interlocução com a qualidade na educação infantil
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2014-07-10)
In recent decades, childhood education is constituted as a field of knowledge in construction. And studies, scientific research and public policy has emphasized the importance of this stage of education. This research is ...
Infância, docência e Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC's): formação do professor de educação infantilChildhood, teaching and Digital Technologies of Information and Communication (TDIC's): formation of ifantil education teacher
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Tecnologias, Comunicação e Educação (Mestrado Profissional), 2019)