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Mostrando ítems 1-10 de 54
Tertúlia Dialógica Pedagógica: formação permanente do professorado com base em evidências científicas
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2023-02-28)
The permanent and continuous training of teachers is a field of study that relates to different areas of knowledge based on ideological, political, social, epistemological and philosophical conceptions. In this work, the ...
Tertúlias Dialógicas Pedagógicas na formação docente: prevenção de violência sexual contra crianças e adolescentes.
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2023-02-16)
Sexual violence against children and adolescents has increasingly alarming rates in Brazil and worldwide. The school has been pointed out in international and national studies as a fundamental institution to combat and ...
A alfabetização é nossa! Contribuições da educação dialógica à alfabetização e ao letramento do campo: um estudo bibliográfico
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2021-03-31)
This paper presents a qualitative research in the field of Education, focusing on literacy skills in the modality of rural education, specifically that literacy, as a teaching and learning process, offered to students ...
Professoras de crianças de 0 a 3 anos: dialogando sobre seus percursos formativos e os desafios enfrentados
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGE, 2013-02-28)
The thesis presented here aims to identify which are the learning processes on teacher formation and how them take place, for kindergarten teachers that work specifically with children 0 to 3 years old, at different ...
Tertulias Dialógicas Literarias como un aporte al fomento de la lectura de los estudiantes de Educación Básica Superior de la Escuela “Manuel Muñoz Cordero” de Azogues
(Universidad Nacional de Educación, 2023)
Desvelando para ressignificar: processos educativos decorrentes de uma práxis musical dialógica intercultural
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGE, 2015-02-27)
The aim of this study was to identify and understand the educational processes originated from the construction-reconstruction of an intercultural dialogical musical practice together with a participating community (students, ...
Diálogo de saberes en la práctica de formación en educación intercultural bilingüe
(Universidad Peruana Cayetano HerediaPE, 2021)
El propósito de la investigación fue implementar una propuesta de diálogo de saberes en la práctica formativa de la carrera de educación primaria intercultural bilingüe de una universidad privada, fundamentada en la ...
O uso da tecnologia assistiva na educação física escolar, em uma perspectiva lúdica: desafios e possibilidades
(Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-graduação em EducaçãoUFBABrasil, 2017-08-10)
A inclusão de alunos com deficiência na Educação Física Escolar consiste em um
dos grandes desafios da contemporaneidade e criar possibilidades significativas
para as práticas pedagógicas com a participação efetiva dessas ...
O protagonismo infantil no foco das práticas formativas da professora coordenadora na educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021-05-28)
A presente pesquisa tem como objetivo geral compreender a prática pedagógica da professora coordenadora atenta ao protagonismo infantil e ao protagonismo das professoras na escola. Trata-se de uma pesquisa narrativa, com ...
A voz de tenor: bases históricas da pedagogia vocal a partir do Bel Canto até os conceitos metodológicos da atualidade
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2014-09-05)
Objective: This study has two goals: (1) to analyze the collected information from the Vocal Literature applied to the training of the tenor voice since the Bel Canto period. (2) To promote and stimulate ways to think about ...