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Mostrando ítems 1-10 de 3871
A inserção no campo profissional e as aprendizagens sobre conhecimentos de professor nos espaços e tempos dos estágios de docência
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2013)
Inserção profissional de professores nos anos iniciais do Ensino Fundamental do Município de Mogi das Cruzes e o processo de avaliação da aprendizagem
(Universidade Federal de São Paulo, 2021-10-27)
A inserção profissional de professores é uma fase basilar para o seu desenvolvimento profissional e possui características e necessidades próprias. As pesquisas sobre esse período evidenciam que os professores iniciantes ...
Uma Formação Profissional Universitária para todos os Professores: o exemplo da Suíça no século XX
(2021)
Uma Formação Profissional Universitária para todos os Professores: o exemplo da Suíça no século XX1. Este artigo reconstitui e compara
a história da formação profissional universitária de professores do ensino
primário ...
Prática de formação continuada no desenvolvimento profissional do (a) professor (a) em início de carreira
(Universidade Federal de Pernambuco, 2014)
Desenvolvimento profissional de educadores, inclusão e EAD: um estudo exploratório
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2011)
Este relato de experiência tem como objetivo apresentar e discutir resultados de uma iniciativa voltada à formação continuada em serviço de professores em exercício das escolas públicas do Brasil, vinculada ao “Programa ...
PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
(Universidade Federal de Goiás, 2014)
Limites e possibilidades da atuação de mentores nos processos de inserção profissional docente
(Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), 2016)
A pesquisa ação-colaborativa com professores iniciantes: perspectivas para o desenvolvimento profissional no processo de aprender a ensinar matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2014)
O objetivo geral desta proposta de tese consiste em compreender as potencialidades, no processo de aprendizagem da docência, de interações curriculares e conhecimentos da trajetória de formação de Pedagogos e Matemáticos. ...