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Mostrando ítems 1-10 de 61
Por que um docente ensina do jeito que ensina?
(Universidade de Uberaba, 2011)
O presente trabalho é resultado de uma proposta de uma disciplina do Mestrado em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). As discussões acerca da Formação Docente e das Práticas Pedagógicas nas universidades ...
Por que um docente ensina do jeito que ensina?
(Universidade de Uberaba, 2011)
O presente trabalho é resultado de uma proposta de uma disciplina do Mestrado em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). As discussões acerca da Formação Docente e das Práticas Pedagógicas nas universidades ...
Inclusión a través de la educación de posgrado : el Programa Internacional de Becas de la Fundación Ford
(IEP, 2011)
Muestra cómo el Programa Internacional de Becas (PIB) —que es la implementación en el Perú del programa internacional de becas de la fundación Ford, IFP — está justamente
dirigido a favorecer el acceso de grupos de ...
Pós-graduação em educação física, inovação e prática pedagógica : reflexões iniciais
(Universidade Estadual de Campinas, 2013)
O presente estudo objetivou analisar introdutoriamente a pós-graduação em Educação Física (PGEF) quanto à produção de conhecimento, desenvolvimento da inovação e seus impactos na prática pedagógica na escola. Abordando o ...
Business and Academic Interests in the Maintenance of Standards in Online Higher Education
(SAGE, 2014-12)
This article questions whether there is a conflict between the academic and business interests of a university in addressing grade inflation. A survey of online master’s degree students at a British university was carried ...
Business and Academic Interests in the Maintenance of Standards in Online Higher Education
(SAGE, 2014-12)
This article questions whether there is a conflict between the academic and business interests of a university in addressing grade inflation. A survey of online master’s degree students at a British university was carried ...