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Mostrando ítems 1-10 de 16
Promoção da saúde em educação física e esporte: a dinâmica cultural como possibilidade de (re) significação da prática pedagógica no contexto de um equipamento esportivo público municipal
(Universidade Federal de São Paulo, 2022-12-14)
O presente estudo tem como objetivo a compreensão da dinâmica cultural acerca das diferentes
estratégias e metodologias de ação que permeiam o processo de ressignificação da prática
pedagógica de profissionais de ...
Perspectivas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental quanto a sua formação em serviço
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-03-20)
Este estudo buscou, inicialmente, identificar o perfil dos professores que trabalham com conteúdos de ciências, com o intuito de propiciar situações reflexivas, à luz de proposições teóricas e metodológicas. Para tanto, ...
Professores iniciantes de Geografia: a percepção docente acerca da escola pública e das práticas pedagógicas na região metropolitana de São Paulo
(Universidade Federal de São Paulo, 2023-04-27)
O objetivo desta pesquisa foi analisar a percepção do professor iniciante de Geografia acerca da escola pública, as práticas pedagógicas e o ensino de Geografia na escola básica na região metropolitana de São Paulo. Os ...
Formação de leitores surdos e a educação inclusiva
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2005-12-15)
As políticas de atendimento, na área da educação especial, quando inseridas no quadro das reformas de educação básica, enfrentam desafios para o atendimento escolar de alunos com necessidades especiais. Dentre as preocupações ...
De movimento social comunitário à institucionalização: análises sobre o Programa Municipal de Alfabetização e Cidadania - PROMAC
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-03-02)
A presente tese constitui-se em estudo sobre o Programa Municipal de Alfabetização e Cidadania (PROMAC), no município de São Bernardo do Campo, região do Grande ABCD. O objetivo central foi analisar e compreender as ...
O contexto escolar e a educação de estudante autista: reflexões à luz da perspectiva histórico cultural
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2020-08-31)
This work presents an investigation about the organization of a public school located in a small city of the state of São Paulo, for the participation of students with autism. In this context, were considered the singularities ...
Resultados da metodologia CEDET: um estudo com estudantes egressosResults CEDET methodology: a study of students graduating
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Política de correção de fluxo: um estudo avaliativo do programa de aceleração da aprendizagem em Santarém - Pará
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-03-26)
A presente tese constitui-se em estudo avaliativo sobre a política de correção da defasagem idade/série, tendo como foco o Programa de Aceleração da Aprendizagem, desenvolvido na rede municipal de ensino de Santarém, Estado ...
Continuidades e descontinuidades na transição da educação infantil para o ensino fundamental no contexto de nove anos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-23)
A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental mostra-se um momento crítico para o desenvolvimento infantil, principalmente quando esta ocorre conjuntamente com ampliação do Ensino Fundamental para nove anos ...
Cotidiano escolar e infância: interfaces da educação infantil e do ensino fundamental nas vozes de seus protagonistas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-05)
Este estudo ocorrido no período de 2009 a 2011 aborda o contexto do cotidiano escolar que se apresenta nos dois primeiros níveis da educação escolar pública à luz das orientações legais brasileiras que alteram a duração ...