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Sinalizando com os terena: um estudo do uso da LIBRAS e de sinais nativos por indígenas surdos
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014-02-27)
O povo terena habita os estados de Mato-Grosso do Sul e São Paulo. Essa etnia conta com 28.845 pessoas (dados do IBGE, 2010), que estão divididas em 17 terras. Constataram-se terena surdos primeiramente na Comunidade ...
Uma investigação sobre o papel do interlocutor de libras como mediador em aulas de física para alunos com deficiência auditiva
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013-05-27)
The research reported is in the physics teaching for hearing impaired studentes mediated by an Brazilian sing language (LIBRAS) interlocutor. The interaction researched were: (a) interpreter /deaf student; (b) Teacher/deaf ...
Sistema gerador de apoio a um dicionário temático visual-gestual baseado em realidade virtual
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011-07-26)
Devido à popularização e a necessidade de se aprender Língua de Sinais, surgem ferramentas que auxiliam neste tipo de comunicação. No Brasil, por exemplo, o governo disponibiliza profissionais de Língua de Sinais para ...
Ensino de Física para pessoas surdas: o processo educacional do surdo no ensino médio e suas relações no ambiente escolar
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2012-02-06)
A presença do aluno surdo na sala de aula comum já é uma realidade. Este estudo tem como objetivo investigar e compreender como ocorre o processo de ensino/aprendizagem em Física de uma aluna surda presente em uma sala de ...
Educação bilingue para surdos: práticas discursivas em tempos de exclusão
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014-02-27)
Studying bilingual education for the deaf students in different contexts of escolarization implies in an approximation of a complex phenomenon of educational reality and fraught with tensions in which competing forces of ...
Um estudo da escrita de alunos surdos do ensino fundamental-ciclo III da rede municipal de Araraquara
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009-10-23)
A inclusão escolar caracteriza-se na inserção de todos no ensino comum, sem distinção de condições lingüísticas, sensoriais, cognitivas, físicas, emocionais, étnicas e sócioeconômicas requerendo sistemas educacionais ...
Convergência digital para apoio ao ensino de libras, com ênfase na web e no sistema brasileiro de tv digital
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011-08-08)
Este trabalho apresenta uma proposta que visa contribuir com a crescente demanda de aprendizagem da Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS), oficializada em 2002 (Decreto- Lei nº 10.436, de 24/04/2002). A intenção é apoiar ...
O perfil do professor interlocutor de Libras/Língua Portuguesa em escolas estaduais de uma cidade do interior paulista
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018-12-05)
A escolarização do aluno surdo em escolas comuns requer, necessariamente, a atuação no contexto escolar do Professor Interlocutor de Libras (Língua Brasileira de Sinais). Dentro dessa temática, o papel do Professor ...
A construção de práticas letradas: uma contribuição ao desenvolvimento de jovens leitores
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018-02-28)
A presente pesquisa procura investigar, em uma escola pública, certas práticas de leitura aplicadas a estudantes concluintes do ensino fundamental. Alicerçados em um aporte sociointeracionista, partimos da convicção de que ...
Perspectivas de profissionais sobre a trajetória inicial de comunicação de um sujeito com surdocegueira
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017-03-09)
A linguagem e a comunicação em pessoas com surdocegueira pré-linguística são a base de todo o processo de desenvolvimento desses sujeitos e, sem dúvida, trata-se de uma das maiores dificuldades para os profissionais que ...