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Educação para as mídias via TV digital: uma proposta para a formação continuada de professores da educação básica
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010-08-25)
Apresentamos uma proposta para a formação continuada de professores da Educação Básica, via televisão digital, para a utilização da mídia como geradora de conhecimento em sala de aula. Fazem parte do escopo desta pesquisa ...
Entre visibilidades e (in)visibilidades: os usos da fotografia no ensino de Sociologia e História
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018-02-20)
A fotografia é uma presença cotidiana na sociedade contemporânea, dentro e fora da escola. Nessa premissa, a escola se constitui como uma instituição visual que remete a sistemas de visibilidades e invisibilidades, permeados ...
Habilidades funcionais de alunos com deficiência matriculados no ensino infantil: avaliação de professores
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010-03-02)
A partir dos pressupostos de que a educação infantil é a etapa inicial e fundamental da educação básica, responsável por formar o indivíduo, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social – e da inclusão, como ...
A internet e a prática da leitura: o uso da rede por acadêmicos do sexto período do curso superior em Tecnologia em Alimentos
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015-02-26)
Nowadays, the information is present in different means of communication, including technological means, and the human being is the only one capable not only to recreate symbols to communicate, as he is gifted, but also, ...
Gestão escolar: a consolidação de uma escola inclusiva mediante a intersetorialidade
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018-01-19)
A presente dissertação de Mestrado foi desenvolvida no âmbito de Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Ciências e Tecnologia - Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP), inserida na linha de pesquisa ...
Avaliação da aprendizagem em processo para nortear as aulas de matemática para alunos com deficiência intelectual
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018-02-23)
No contexto educacional brasileiro as políticas públicas têm buscado direcionar a escola no sentido de torná-la inclusiva. Embora essas políticas ainda tenham um longo caminho a percorrer para garantir o acesso à educação ...
Formação continuada de professores em altas habilidades/superdotação: uma dissonância entre contextos
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018-02-16)
Diante de um atendimento tão deficitário destinado aos estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD), os docentes são focalizados, pois são estes os principais agentes encarregados do desenvolvimento educativo dos ...
Música na escola: um desafio à luz da cultura da infância. -
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010-09-03)
Este trabalho tem como objetivo dar novos subsídios à reflexão sobre a importância da Música e da Educação Musical nas escolas do País. Com a aprovação da Lei n.11769/08 que insere a Música como conteúdo obrigatório do ...
O módulo de jogos no Colégio de Aplicação João XXIII: um estudo de caso
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011-11-24)
A presente pesquisa, vinculada à Linha de Pesquisa: ―Práticas e Processos Formativos em Educação‖, tem como objetivo geral investigar e analisar o emprego do ―jogo‖, no contexto educacional e parte do pressuposto de que o ...
Design instrucional: uma abordagem do design gráfico para o desenvolvimento de ferramentas de suporte à Educação a Distância
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009-03-21)
O objetivo deste trabalho é propor recomendações para o desenvolvimento de ferramentas de suporte à Educação a Distância. Essas ferramentas foram delimitadas como os ambientes virtuais de aprendizagem e sistemas tutores ...