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A literatura infantil como estratégia de aprendizagem no ensino de matemática: 2º ano do ensino fundamental I
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaUTFPR, 2020-04-07)
The present study has as its object of study the problem: What are the contributions that a didactic sequence, based on the assumptions of the use of Children's Literature in the Teaching of Mathematics, can bring to ...
Conceitos de física para crianças: uma proposta para as séries iniciais
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaUTFPR, 2010-04-30)
The goal of this study is to propose and analyze strategies of teaching-learning in the firstlevels, which make development and comprehension of physics concepts possible, elucidating the importance and necessity of such ...
Propuesta didáctica para desarrollar psicomotricidad en niñas y niños con IMOC Mediante estimulación neurosensorial con música
(Pereira : Universidad Tecnológica de PereiraFacultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación, 2011)
Educação escolar para crianças: o que dizem sujeitos deste direito?Educação escolar para crianças: o que dizem sujeitos deste direito?
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoEducação, 2010-08-11)
The text aims to discuss the problems that this would be set: - What are the concepts of public school children about their right to primary education, as required step in the Basic Education? - What are conducted by ...
A afetividade na educação musical: um estudo em dois centros de referência de educação infantil em João Pessoa-PB
(BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA, 2016-12-20)
Early childhood education is a rich field of discovery, where learning is constructed in a simple and playful way, so as to facilitate the understanding of children. In particular, music classes in this age group are ...
eLearning na educação infantil: caminhos possíveis em tempos de pandemia
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, 2021-09-10)
This research arose from an experience, developed in the teaching practice in Child
Education (Kindergarten), in a private school in the city of Natal, using eLearning as
innovative strategy, for the continuity of the ...
A aprendizagem musical e o cotidiano das infâncias: uma pesquisa no Curso de Iniciação Artística da EMUFRN-CIART
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA, 2022-01-10)
This research aimed to understand the main influences of everyday elements in the
musical learning of students in a 1st year (afternoon) class of the Artistic Initiation
Course at the UFRN Music School (CIART). This is a ...
Síndrome de Down: materiais interativos no ensino da educação nutricional
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaUTFPR, 2017-09-18)
Nutritional counseling with children with Down Syndrome (DS) is the way to improve eating disorders, requiring educational tools that help them in a practical way, stimulating the meaningful learning of these children. ...
Formação e assimilação de conceitos científicos com abordagem da educação ambiental na educação infantil
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaPrograma de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica, 2015-04-28)
This dissertation came of concern about the way scientific learning is approached in childhood education. It shows a how the children construct the meaning of scientific knowledge starting from environmental reality they ...
Jogos digitais como ferramenta para o trabalho da corporeidade e movimento no processo de aprendizagem
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, 2021-12-28)
In view of the great importance of moving for children, movement should be part of the experience at school, thus becoming a constructive part of learning. This training process is not onl y linked to cognitive learning, ...