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Mostrando ítems 31-40 de 575
Percepción de las educadoras de párvulo respecto a las habilidades en conciencia fonológica
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, 2018)
Significados que le otorgan las familias al rol de la educadora de párvulos en contextos de vulnerabilidad. Un estudio de un jardín infantil público
(Universidad de Chile, 2020)
La presente investigación aborda como problemática los diversos significados que le otorgan las familias al rol de la Educadora de Párvulos, presentando algunas disonancias debido a los prejuicios sociales, educativos y ...
Transiciones en las concepciones de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en educadoras de párvulos en formación: estudio de caso de una intervención curricular desde el currículum aprendido
(2018)
Desde una visión praxeológica del currículum el docente se concibe como mediador entre lo prescrito, lo enseñado, lo aprendido y lo evaluado, que toma decisiones influenciado por su cultura, saberes y concepciones. En el ...
Concepciónes que orientan las prácticas evaluativas en educadoras de párvulos: estudio realizado en tres establecimientos educativos de la comuna de vilcín, ix región
(2015)
La presente investigación de tipo cualitativa, es un estudio de caso, realizado en tres
establecimientos educacionales de la comuna de Vilcún, orientada a conocer la concepción que
las educadoras de párvulos le asignan a ...
Identidades de género en la formación de educadores y educadoras infantiles un estudio de caso en la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional
(Universidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Infantil, 2016)
Características de la identidad de las/os educadoras/es sociales según sus contextos laborales en Uruguay
(Universidad ORT Uruguay, 2020)
La presente investigación se enmarca en la línea de investigación del Instituto de Educación de la
Universidad ORT del Uruguay, que refiere a la profesión docente. Tiene por objeto de estudio las
percepciones que las/os ...