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Mostrando ítems 21-30 de 302
Método Polya para desarrollar capacidades matemáticas en estudiantes del III ciclo educación primaria
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación propone una propuesta didáctica para desarrollar capacidades matemáticas aplicando el método Polya en la resolución de problemas tipo aditivos enunciado verbal de igualación uno y dos, en estudiantes del ...
Estrategia didáctica a través del juego para la enseñanza aprendizaje de problemas aditivos en segundo grado de primaria
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación tiene como propósito contribuir al desarrollo de resolución de problemas aditivos en el proceso de enseñanza aprendizaje de estudiantes del segundo grado de Educación Primaria de la institución educativa ...
Exploring the effect of educational opportunity and inequality on learning outcomes in Ethiopia, Peru, India, and Vietnam
(UNESCO, 2013)
The provision of access to good quality education for all requires not only improvements in access and quality, but improvements in the way access and quality are distributed between more and less advantaged groups. ...
Conocimiento especializado del profesor de matemática en la enseñanza - aprendizaje de los problemas aritméticos de enunciado verbal (PAEV)Mathematics Teacher Specialized Knowledge - learning Verbal Arithmetic Problems (PAEV)
(Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PE, 2021)
Aproximación a un Análisis histórico-epistemológico de los Conocimientos Aritmeticos: aportes para un Análisis Didáctico
(Ricardo CaraccioloDiego Letzen, 2001-08)
Es nuestro interés mostrar que en el campo de la Didáctica de la Matemática, el análisis histórico-epistemológico del conocimiento matemático es un paso previo necesario para el análisis didáctico, el cual permite elaborar ...
Resolución de problemas aritméticos en niños y niñas: incidencia de la habilidad matemática y la comprensión de textoArithmetic problem solving in children: the incidence of mathematical skills and text comprehension
(Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones, 2020-04)
La resolución de problemas aritméticos es una actividad cognitiva compleja, de particular dificultad para niños y niñas, que implica poder identificar los componentes relevantes, las relaciones entre ellos y poder llevar ...
El rol del vocabulario en la resolución de problemas aritméticos: Un metaanálisisThe role of vocabulary in the resolution of arithmetic problems: A meta-analysis
(Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento; Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2021-08)
El vocabulario se refiere al conocimiento acerca de las palabras que maneja y conoce una persona, y juega un rol importante en el desarrollo y la ejecución de gran cantidad de habilidades cognitivas. El objetivo de este ...
Los procesos metacognitivos en la resolución de problemas aritméticos para estudiantes de educación secundaria
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
El método de investigación asumido es la aplicada proyectiva desde un enfoque cualitativo, con la intención de describir e interpretar la realidad educativa sobre el desarrollo actual del conocimiento matemático en función ...