Encuentro de dos miradas : el borde como proyecto articulador del parque Quinta Normal y la ciudad

Abstract

El encuentro de la trama de la ciudad con la del parque urbano supone un quiebre en la continuidad, un accidente que interrumpe la continuidad programática, vial y morfológica. Entonces, hay una búsqueda constante por conciliar la articulación de estas dos fuerzas de distinto signo. Los bordes del parque se presentan aquí, como la primera barrera entre estos dos y los elementos por los cuales se definan, puede cambiar la percepción de las personas en torno al lugar, mediante su morfología, el dominio visual y su atmósfera. El parque Quinta Normal tiene atributos suficientes para ser reconocido como uno de los parques urbanos más importantes a nivel regional, pero su evolución histórica solo ha ofrecido respuestas parciales a sus bordes urbanos. La ciudad le ha dado la espalda al parque, pero en algunos casos se ha intentado mantener una armonía entre estos dos mundos mediante la presencia de antejardines, de rejas permeables y pasillos entre edificios. Al recorrer el perímetro del parque se reconoce una noción fragmentada del borde. El manejo del perímetro no ha sido consistente y esto permite que distintas tipologías de borde convivan hoy en día, y a su vez que los transeúntes generen distintas interpretaciones ya sea desde el interior del parque o desde la ciudad. No se reconoce ninguna estrategia dominante, sino más bien respuestas parciales, no hay una estrategia clara de plantaciones en su borde, o la de un borde herbáceo que trate de densificar para borrar la presencia edificada, así esta frontera pone en crisis ciertas ambiciones contrapuestas. La consideración histórica del diseño de sus trazados puede explicar de cierta manera porque estos bordes urbanos no han estado resueltos, convirtiéndose en una sumatoria de fragmentos. El texto tratará de comprobar esto y también explorará distintos proyectos a nivel regional y mundial para entender el proyecto de borde de parque y así, generar posibles respuestas para evaluar el caso de estudio.