dc.contributor | Rodríguez Pinto, Claudia Patricia | |
dc.creator | Beltrán López, Nathaly | |
dc.creator | Pinilla, Paola Alejandra | |
dc.date.accessioned | 2018-05-31T15:13:51Z | |
dc.date.available | 2018-05-31T15:13:51Z | |
dc.date.created | 2018-05-31T15:13:51Z | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.identifier | TE-17346 | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12209/7722 | |
dc.identifier | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
dc.identifier | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
dc.identifier | reponame: Repositorio Institucional UPN | |
dc.identifier | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
dc.description.abstract | Trabajo de grado que surge en el marco de la práctica pedagógica de la Universidad Pedagógica Nacional; el cual tuvo como propósito general identificar las creencias que tiene una maestra titular de básica primaria de la Institución Educativa Distrital Aquileo Parra, sobre los procesos de inclusión educativa en el aula regular, a partir de la realización de un estudio de caso. El ejercicio investigativo aquí elaborado realiza una descripción y análisis de las creencias de la maestra protagonista del estudio sobre los procesos de inclusión educativa, para comprender como estas afectan su actuar frente a la atención a la diversidad. En este sentido, cobra fuerza la importancia de trabajar sobre las creencias del profesor, dado que, al dar cuenta como el actuar del profesor se ve influenciado por sus pensamientos, se propicia la generación de reflexiones que posibilitan crear experiencias de inclusión exitosas en el contexto escolar. | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | |
dc.publisher | Licenciatura en Educación Infantil | |
dc.publisher | Facultad de Educación | |
dc.relation | Alemañy, C. (2009). Integración e inclusión: dos caminos diferenciados en el
entorno educativo. En: Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol. 1, Nº 2 (abril
2009). Universidad de Málaga, España.
Disponible en:
http://www.eumed.net/rev/ced/02/cam5.htm | |
dc.relation | Ameigeiras, A. (2006). El abordaje etnográfico en la investigación social. En:
Vasilachis de Gialdino (coord). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona:
Gedisa. Pp 107-149. | |
dc.relation | Arnaiz, P. (1999). Hacia una nueva concepción de discapacidad: Actas de las III
jornadas científicas de investigación sobre personas con discapacidad. Curriculum y
atención a la diversidad. España. p. p 01-21
Disponible en:
https://campus.usal.es/~inico/investigacion/jornadas/jornada3/actas/conf2.pdf | |
dc.relation | Arnaiz P. (2011). Luchando contra la exclusión: Buenas prácticas y éxito escolar.
Innovación Educativa, 21, pp 23-35
Disponible en:
https://dspace.usc.es/bitstream/10347/6222/1/pg_025-038_in21_1.pdf | |
dc.relation | Arnaiz P. (2012). Escuelas eficaces e inclusivas: cómo favorecer su desarrollo.
Effective and inclusive schools: How to promote their development, Vol. 30 n° 1,
pp 25-44
Disponible en:
http://revistas.um.es/educatio/article/viewFile/149121/132111 | |
dc.relation | Camargo et al (2004) Las necesidades de formación permanente del docente.
Universidad de la Sabana. Educación y Educadores. Volumen 7.
Disponible en:
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0C
BwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F
2041051.pdf&ei=jdPXU_zXJq3esASnloGYBg&usg=AFQjCNEo6etZJKdOLmW
My2SuH43d-VH0Cg&bvm=bv.71778758,d.b2U | |
dc.relation | Campanini S. Skliar C. & Windler R. (2005) ¿Qué infancias? Educación en la
diversidad – Dilemas.
Disponible en:
file:///C:/Users/NATALI/Downloads/Skliar%20Educaci%C3%B3n%20en%20la%2
0diversidad.pdf | |
dc.relation | Campanini S. Skliar C. & Windler R. (2005) ¿Qué infancias? Educación en la
diversidad – Dilemas.
Disponible en:
file:///C:/Users/NATALI/Downloads/Skliar%20Educaci%C3%B3n%20en%20la%2
0diversidad.pdf | |
dc.relation | Convención Interamericana Para La Eliminación De Todas Las Formas De
Discriminación Contra Las Personas Con Discapacidad | |
dc.relation | Declaración Mundial Sobre Educación Para Todos (1990).Nueva York | |
dc.relation | Declaración Universal de Derechos Humanos (1948). | |
dc.relation | Declaración & Programa De Acción De Viena (1993). Adopción: Conferencia
Mundial de Derechos Humanos. Viena, Austria. | |
dc.relation | Declaración De Salamanca (1994). De Principios, Política Y Práctica Para Las
Necesidades Educativas Especiales Conferencia Mundial Sobre Necesidades
Educativas Especiales: Acceso Y Calidad. Salamanca, España. | |
dc.relation | Echeita G. & Ainscow M. (2010, Mayo) Un marco de referencia y pautas de acción
para el desarrollo de sistemas de educación incluyentes. Ponencia presentada por los
autores en el II Congreso Iberoamericano de Síndrome de Down, organizado por
Down España, celebrado en Granada.
Disponible en:
http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/sarrio/DOCUMENTOS,%20ARTICULOS
,%20PONENECIAS,/Educacion%20inclusiva%20como%20derecho.%20Ainscow
%20y%20Echeita.pdf | |
dc.relation | Egler, M. (2009). El derecho a la diferencia en igualdad de derechos. En:
Rodríguez, N. et al (2009). Manos y pensamiento: Inclusión de estudiantes sordas a la vida universitaria. Socialización y réplica de la experiencia Noveduc libros.
Buenos Aires: Argentina. PP. 31-50 | |
dc.relation | Egler, M. & Ferreira M. (2009). Educación escolar de personas con sordera:
¿ambientes restrictivos o desafiadores en el aprendizaje? En: Rodríguez, N. et al
(2009). Manos y pensamiento: Inclusión de estudiantes sordas a la vida
universitaria. Socialización y réplica de la experiencia Noveduc libros. Buenos
Aires: Argentina. PP. 51-70 | |
dc.relation | Fandiño, G. (2007). El pensamiento del profesor. Sobre la planificación en el
trabajo por proyectos. Universidad Pedagógica Nacional. Fondo Editorial. | |
dc.relation | Grupo L.A.C.E. – Laboratorio para el Análisis del Cambio Educativo (1999)
Introducción al estudio de caso en educación.
Disponible en:
http://www2.uca.es/lace/documentos/EC.pdf | |
dc.relation | Guber, R. (2001). La etnografía. Método, campo y reflexividad. Grupo Editorial Norma. Bogotá | |
dc.relation | Marcelo, G. (1987) El pensamiento del profesor. Barcelona – España. Ediciones CEAC | |
dc.relation | Marco De Acción Sobre Necesidades Educativas Especiales (1994). Aprobado por
la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, organizada por el
Gobierno de España, en colaboración con la UNESCO. Salamanca | |
dc.relation | MEN, Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2002). Plan Sectorial 2002-
2006: “La Revolución Educativa”
Disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85273_archivo_pdf.pdf | |
dc.relation | MEN, Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2010). Plan Sectorial 2010-
2014. Disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles293647_archivo_pdf_plansectorial.pdf | |
dc.relation | Montero, M. & Doménech, J. (2010) Tendencias en la formación permanente del
profesorado. Capítulo 5, La formación permanente del profesorado en las etapas del sistema educativo. Horsori Editoril S.L. | |
dc.relation | Neiman & Quaranta (2006). Los estudios de caso en la investigación sociológica. En: Vasilachis de Gialdino (coord). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa. Pp 213-234. | |
dc.relation | Perafán, G. (2004) La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento
profesional. Impresión Arte. Bogotá – Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. | |
dc.relation | Perafán, G. & Adúriz, A. (2005) Pensamiento y conocimiento de los profesores.
Debate y perspectivas internacionales. Universidad Pedagógica Nacional. Fondo
Editorial. | |
dc.relation | República de Colombia, Gobierno Nacional. (1991). Constitución Política de Colombia | |
dc.relation | República de Colombia, Gobierno Nacional. (1994). Ley 115: “Ley General de Educación”. Disponible en: http://www.unal.edu.co/secretaria/normas/ex/L0115_94.pdf | |
dc.relation | República de Colombia, Gobierno Nacional. (1996). Decreto 2082 Disponible en:
http://fundacionexe.org.co/wp-content/uploads/2011/09/decreto-2082-de-1996.pdf | |
dc.relation | República de Colombia, Gobierno Nacional. (1997). Ley 361.
Disponible en:
http://www.bucaramanga.gov.co/documents/dependencias/Ley_361_de_1997.pdf | |
dc.relation | República de Colombia, Gobierno Nacional. (2006). Ley 1098.
Disponible en:
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/Bienestar/LeyInfanciaAdoles
cencia/SobreLaLey/CODIGOINFANCIALey1098.pdf | |
dc.relation | Secretaría Distrital de Planeación (2009). Conocimiento la localidad de Usaquén.
Diagnóstico de los aspectos físicos, demográficos y socioeconómicos.
Disponible en:
http://www.sdp.gov.co/portal/page/portal/PortalSDP/ciudadania/Publicaciones%20
SDP/PublicacionesSDP/01usaquen.pdf | |
dc.relation | Skliar, C. (2005). Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. Políticas
y falta de políticas en relación con las diferencias en educación. Revista Educación
y Pedagogía. Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol.
XVH, N° 41, (enero-abril), p. p 11-22
Disponible en:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewFile/602
4/5431 | |
dc.relation | Skliar, C. (2008, marzo). El principio de cualquier pedagogía es que haya conversación. Disponible en:
http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/03/15/noticia_0007.html | |
dc.relation | Walters J. (2013). Inteligencias Múltiples. La teoría en la practica
Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/unidad_I/Gardner_inteligenci
as.pdf | |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | |
dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
dc.title | Creencias de una maestra sobre inclusión educativa. | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |