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Wikis – professores e estudantes criando diários virtuais para aprender Matemática
Autor
Serres, Fabiana Fattore
Basso, Marcus Vinicius de Azevedo
Resumen
No presente artigo apresentamos uma investigação de possíveis contribuições do uso do ambiente virtual pbwiki na aprendizagem de matemática. Descrevemos a dinâmica do trabalho proposto para os estudantes do terceiro ano do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (CAp-UFRGS) via situações e desafios. Destacamos resultados parciais da análise, a partir dos registros dos estudantes e professores, acerca da importância do exercício de produção textual por parte dos estudantes, bem como do uso dos pbwikis como potencializador da interação e cooperação entre os estudantes e entre estudantes e professores, favorecendo a aprendizagem de matemática.