Dekstra: um Ambiente de Aprendizagem Social para iniciação à aprendizagem de programação usando esquemas de concepção e planos programação

dc.contributorCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES)pt-BR
dc.creatorNicácio, Jalves Mendonça
dc.creatorDuarte da Costa, Fábio Paraguaçu
dc.date2018-10-26
dc.date.accessioned2018-11-07T19:22:15Z
dc.date.available2018-11-07T19:22:15Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/77611
dc.identifier10.22456/1982-1654.77611
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2177387
dc.descriptionA aprendizagem de algoritmos é uma etapa essencial na atividade de programar. No entanto, o aprendiz de programação tem muita dificuldade de elaborar planos de programação. Esse trabalho propõe a concepção e realização de um Ambiente Virtual de Aprendizagem de Programação, baseado no conceito de Ambiente de Aprendizagem Social. No Ambiente proposto, foi disponibilizado na interface, um conjunto de suportes para auxiliar o aprendiz na elaboração dos algoritmos desenvolvidos a partir da biblioteca Blockly. Nesse sentido, foram incorporados no ambiente um conjunto de esquemas de concepção de programas que permite a construção de planos de programação de forma visual e através da interação com um agente inteligente companheiro. A noção de Scaffolding, termo utilizado por alguns pesquisadores no contexto da aprendizagem para designar um suporte que é dado ao indivíduo no estágio inicial de aprendizagem, foi fortemente utilizada com vistas a promover a aprendizagem colaborativa dos conceitos iniciais de programação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/77611/50333
dc.rightsDireitos autorais 2018 Informática na educação: teoria & práticapt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceInformatics in education: theory & practice; v. 21, n. 2 Mai/Ago (2018): ENSINO HÍBRIDO, AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E ENSINO DE INFORMÁTICAen-US
dc.sourceInformática na educação: teoria & prática; v. 21, n. 2 Mai/Ago (2018): ENSINO HÍBRIDO, AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E ENSINO DE INFORMÁTICApt-BR
dc.source1982-1654
dc.source1516-084X
dc.subjectEducação; Informática; Programaçãopt-BR
dc.subjectEnsino de programação; Ambiente de Aprendizagem Social; Andaimento; Plano de Programação; Padrões de Programaçãopt-BR
dc.subjectEnsino de programaçãopt-BR
dc.titleDekstra: um Ambiente de Aprendizagem Social para iniciação à aprendizagem de programação usando esquemas de concepção e planos programaçãopt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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