doctoralThesis
Decifra-me ou te devoro: discurso e reforma universitária do Governo Lula: um enigma a decifrar
Registro en:
Andrade Guedes Alcoforado da Rocha, Mirtes; Aline Albuquerque Costa, Anita. Decifra-me ou te devoro: discurso e reforma universitária do Governo Lula: um enigma a decifrar. 2005. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2005.
Autor
Rocha, Mirtes Andrade Guedes Alcoforado da
Institución
Resumen
Esta tese trata da reforma universitária, tendo como questão: Qual a direção
social proposta para a universidade no projeto de reforma universitária do
Governo Luís Inácio Lula da Silva? Defende que esta discussão justifica-se
pela contribuição da universidade para o desenvolvimento das forças
produtivas e controle social e para a reflexão filosófica, ética, estética e crítica
da concepção de mundo dominante. Tem como objetivo identificar os
fundamentos desta proposta de reforma da universidade brasileira e como
hipótese que a proposta de reforma da universidade do governo Lula é
componente de um projeto político que é definido na disputa entre projetos
societários, nos marcos da reforma do Estado e das instituições, para viabilizar
o pacto social que assegure a hegemonia burguesa no cenário da
mundialização do capital. Adota como metodologia a análise do discurso,
define como corpus da pesquisa artigos escritos por autoridades do Ministério
da Educação, publicados em jornais entre os dias 06/12/2004 e 30/03/2005 e
como categorias temáticas: a concepção de educação, a concepção e missão
da universidade e o papel do Estado na educação superior. Identifica que este
é um discurso politicamente correto , que utiliza termos com forte impacto
emocional e moral para forjar a adesão da sociedade ao projeto de reforma
universitária do governo. Por outro lado, é um discurso autoritário e prescritivo
que desqualifica o dissenso. Sua análise permite verificar: a (re)significação da
concepção de educação como bem público e direito social; a redefinição das
responsabilidades do Estado com a educação, e a concepção de universidade
heterônoma e eficiente segundo a lógica empresarial. Conclui que esta
proposta está articulada com um projeto político mais amplo de reestruturação
do bloco centrado na burguesia em novas condições econômicas e sociais