Schools Drawn With A Ruler And A Compass In Colombia And Brazil [escolas Traçadas Com Régua E Compasso Na Colômbia E No Brasil]

dc.creatorSoler C.J.D.
dc.creatorde Rossi V.L.S.
dc.date2011
dc.date2015-06-30T20:34:12Z
dc.date2015-11-26T14:51:27Z
dc.date2015-06-30T20:34:12Z
dc.date2015-11-26T14:51:27Z
dc.date.accessioned2018-03-28T22:03:01Z
dc.date.available2018-03-28T22:03:01Z
dc.identifier
dc.identifierCadernos Cedes. , v. 31, n. 83, p. 35 - 56, 2011.
dc.identifier1013262
dc.identifier
dc.identifierhttp://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-80051657473&partnerID=40&md5=43c45207ae9ed7af141787066886359e
dc.identifierhttp://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/108445
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/108445
dc.identifier2-s2.0-80051657473
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1254466
dc.descriptionThis paper, which is part of a broader research, reflects on the schooling process during childhood, based on two journals intended to teachers' education. Written by groups articulated to educational policies, both circulated on public teaching networks in São Paulo (Brazil) and Bogotá (Colombia), between 1932 and 1939.The two questions that underpin this text are: what are the political purposes of training teachers to professorship? What is the relation between the scientific methods used in Psychology and Pedagogy? Finally, it advances the hypothesis of a possible relation between pedagogical and authoritarian political projects acting in the set of cognitive, psychological, cultural and institutional forces.
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dc.languageen
dc.languagept
dc.publisher
dc.relationCadernos CEDES
dc.rightsaberto
dc.sourceScopus
dc.titleSchools Drawn With A Ruler And A Compass In Colombia And Brazil [escolas Traçadas Com Régua E Compasso Na Colômbia E No Brasil]
dc.typeArtículos de revistas


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