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Contribuições da psicologia histórico-cultural para a educação escolar de crianças de 0 a 6 anos: desenvolvimento infantil e ensino em Vigotski, Leontiev e Elkonin

Pasqualini, Juliana Campregher (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)

Concepções e práticas de ensino na educação infantil: psicologia e educação

Vieira, Sabrina; Barbosa, Eliza Maria (2015)

Forma e conteúdo do ensino na educação infantil: o papel do jogo protagonizado e as contribuições da literatura infantil

Pasqualini, Juliana Campregher; Abrantes, Angelo Antonio (2015)

Uma experiência terapêutica pré-cirurgica:o uso do desenho como mediador lúdico

Dib, Eliisa Pelizzon; Abrão, Jorge Luís Ferreira (2015)

Infância, experiência e tempo

Leite, César Donizetti Pereira (Cultura Acadêmica, 2014)

O fascínio pelo medo: elementos que instigam

Custodio, Polyana Cristofoletti (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016)

Emoções e sentimentos na idade pré-escolar: experiência de um curso de formação continuada para professores de educação infantil

Batista, Jéssica Bispo; Pasqualini, Juliana Campregher (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016)

O afetivo para a psicologia histórico-cultural: considerações sobre o papel da educação escolar

Gomes, Cláudia Aparecida Valderramas (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)

Um percurso pela psiquiatria infantil: dos antecedentes históricos à origem do conceito de autismo

Marfinati, Anahi Canguçu; Abrão, Jorge Luís Ferreira (2015)

Infância, família e relações educativas: os contornos dos modos de ser criança

Pires, Jaciele Amália (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)

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