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Mostrando ítems 11-20 de 2468
Niveles de conocimiento de la naturaleza de la educación y la calidad de la formación docente
(Universidad Nacional Mayor de San MarcosPE, 2013)
La formación de profesores en Perú y Brasil: aproximaciones y diferenciasA formação de professores no Peru e no Brasil: aproximações e diferençasTeacher training in Peru and Brazil: approaches and differences
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo EditorialPE, 2018)
La calidad de la gestión académico administrativa y el desempeño docente en la Unidad de Post-Grado según los estudiantes de maestría de la Facultad de Educación de la UNMSM
(Universidad Nacional Mayor de San MarcosPE, 2008)
La investigación es de tipo básico, de nivel descriptivo y correlacional (Entre la calidad de la Gestión Académico-Administrativa y el Desempeño Docente). El diseño es No Experimental, y se utilizará el corte transversal ...
Experiencias educativas exitosas y formación docente en los estudiantes de la Facultad de Educación, Universidad Nacional de San Agustin - Arequipa, 2019
(Universidad Nacional Mayor de San MarcosPE, 2021)
El intento de comprender la situación problemática, se buscó relacionar las variables experiencias educativas exitosas y formación docente en estudiantes Facultad de Educación, Universidad Nacional San Agustin - Arequipa, ...
Estándares para la formación de profesores y acreditación de facultades de educación en Perú. Estudio de casos
(UNMSM, 2005-08)
Pretende contribuir al desarrollo del conocimiento teórico y metodológico de la formación
profesional docente, así como a la definición operacional e implementación de los estándares de calidad para la formación de ...
El sujeto docente en las políticas públicas de formación de docentes: Una propuesta de analisis desde la experiencia del Programa de Formacion de Docentes en servicio 2002
(Universidad Nacional Mayor de San MarcosPE, 2012)
El sistema educativo peruano está en crisis y lo más grave es que los estudiantes no están logrando los aprendizajes esperados. Una de las principales causas identificadas en este problema es la calidad de la formación de ...
Co-enseñanza: concepciones y prácticas en profesores de una Facultad de Educación en Perú
(Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, 2016)
Este trabajo presenta una investigación descriptiva sobre dos temas: 1) Concordancia entre las concepciones sobre co-enseñanza y la práctica pedagógica de los docentes de la Facultad de Educación de una universidad privada ...
E-learning educativo estrategia multidisciplinaria para mejorar la calidad educativa en el Perú
(Universidad Nacional Mayor de San MarcosPE, 2007)
Elabora una propuesta para la óptima inclusión de las tecnologías de información en el proceso de formación y capacitación a los docentes escolares peruanos; debido a que son los
profesores el soporte más importante para ...
Empowerment y desempeño docente en dos instituciones educativas de la provincia de Huaylas, Áncash 2020
(Universidad César VallejoPE, 2020)
El propósito de la presente investigación fue determinar la relación entre el
empowerment y el desempeño docente en dos instituciones educativas de la
provincia de Huaylas, Áncash, 2020. El tipo de investigación fue ...
Relación entre el método experimental y la formación científica y pedagógica de los futuros profesores de nivel básico, caso: universidades nacionales Mayor de San Marcos y Federico Villarreal, 2005
(Universidad Nacional Mayor de San MarcosPE, 2010)
La presente investigación se ha desarrollado en las Universidades Nacionales de Lima MAYOR DE SAN MARCOS Y FEDERICO VILLARREAL, en el octavo y décimo ciclo del año 2005. La intención del investigador ha sido demostrar la ...