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Mostrando ítems 14871-14880 de 40006
Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertosReframing the educational practice from the perspective of open educational resourcesReplanteando la práctica educativa desde la perspectiva de los recursos educativos abiertos
(Universidade Federal de Sergipe (UFS), 2018)
Mediações na formação a distância de professores: autonomia, comunicação e prática pedagógica
(Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA, 2006)
Este trabalho é fruto de uma investigação acerca da prática pedagógica desenvolvida em curso de formação a distância de professores. O campo empírico escolhido foi o curso de extensão intitulado ?TV na Escola e os Desafios ...
Avaliação da abordagem sobre os resíduos sólidos no ensino fundamental no município de UruguaianaEvaluation of the approach to solid waste in elementary education in the municipality of Uruguaiana
(Universidade Federal do PampaUNIPAMPAMestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e SaúdeBrasilCampus Uruguaiana, 2021)
Necessidades formativas de professores do ensino fundamental II: Contribuições para a formação contínua em escolas estaduais de Itumbiara-GOStructural needs of teachers of fundamental teaching II: contributions to continuous training in state schools of Itumbiara-GO
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Educação, 2019)
Caderno de leitura literária : a fabulação do leitor
(Universidade Federal de SergipePós-Graduação Profissional em LetrasBrasilUFS, 2017)
El rol del docente co-formador en el período de residencias de los estudiantes del profesorado de educación inicial
(2016-09-20)
A partir del cambio de diseño curricular para la educación superior en el profesorado de educación inicial de la Provincia de Buenos Aires en el año 2008, el período de residencias se ubica en el 4° año de la carrera ...
Sentidos do trabalho docente e da formação de professores no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID: contradições e possibilidades
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao Contemporanea / CAA, 2019)
Criatividade no ensino fundamental : fatores inibidores e facilitadores segundo gestores educacionais
(Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília, 2015-01)
Este estudo investigou a percepção de gestores de instituições de ensino fundamental sobre fatores que dificultam o professor promover o desenvolvimento da criatividade discente e procedimentos que poderiam utilizar para ...
Informática no ensino fundamental e médio: investigando o uso de computadores na escola
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008)
Com o passar do tempo e com a maior evolução da informática devido à criação de computadores cada vez mais potentes foram feitos diversos investimentos em ferramentas para transmissão de informações a distância. Dentre ...