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Mostrando ítems 1921-1930 de 7907
Creation and Development of a Digital Game for Use of Gamification as a Teaching-Learning Approach in Mathematics: A Secondary Level Research
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 8 de)
Um tratamento diferenciado para o ensino e aprendizagem da matemática no ensino fundamental
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáMedianeira, 2011-07-02)
Through bibliographical studies it was possible to demonstrate the importance of attention when working with Mathematical problems. Besides the study on the students‟ difficulty in understanding the problems proposed by ...
História na educação matemática: uma proposta para o ensino de medidas no ensino fundamental
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2016-02-05)
This work presents the description of a study in which was tried to analyze the possible relations between the history of mathematics and the solving of problems in teaching measures. It was done in a class of sixth grade ...
A Modelagem como estratégia de ensino e aprendizagem de geometria no 8º ano do ensino fundamental
(Universidade Federal da Grande DouradosBrasilFaculdade de Ciências Exatas e TecnologiaPrograma de pós-graduação em MatemáticaUFGD, 2019)
Transformações expansivas em um curso de educação matemática a distância online
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
The use of PhET Simulations in the teaching of fractionsO uso do PhET Simulations no ensino de frações
(Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), 2018)
Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2013-04-18)
As for the Education for Youth and Adult (EYA), the challenge of training these
teachers is to provide tools to understand and act on the teaching of mathematics. It is
realized just how special education in this modality ...
Atividades exploratório-investigativas em sala de aula de cálculo I com uso de tecnologia
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011)
This study presents the results from a qualitative resource, based on research-action methodology, which examined the innovate teaching practices implementations in the Calculus I during 2011 year. The analysis of collected ...
A interdisciplinaridade no ensino da matemática pela perspectiva da pedagogia histórico-crítica: superando a pedagogia de projetos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016-02-03)
Este trabalho busca analisar como a interdisciplinaridade na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica contribui para a apropriação do conteúdo matemático “Funções” ao mesmo tempo em que promove a reflexão crítica da ...
Gênero, Discurso e Docência em Matemática no Ensino Superior: Um olhar para o Norte de Minas Gerais
(UNESP - Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Pesquisa; Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2022-08-29)
This article seeks to problematize the formation and performance of Mathematics teachers in Higher Education in North Minas Gerais, considering the State University of Montes Claros (Unimontes) and the Federal Institute ...