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Propuesta metodológica de las TICS fundamentadas en la Programación Neurolingüística e Inteligencias Múltiples en el aprendizaje de los números racionales, en el 8vo año del Colegio Amelia Gallegos Díaz
(Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, 2015-06)
This research focuses on proposing a methodology to use the TICs, based on
neurolinguistic programming and multiple intelligences of rational numbers for the
eighth grade of basic education in Amelia Gallegos Diaz ...
Relación entre inteligencias múltiples y rendimiento académico de los estudiantes del grado 3-05 de la institución educativa colegio camilo daza sede san andrés. (Archivo Electronico)
(Universidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaLicenciatura en Biología y Química, 2016)
El proyecto utilizó una investigación de tipo cuantitativo mediante una metodología empíricoanalítica basada en pruebas estadísticas para el análisis de datos. El objetivo general fue demostrar la relación entre ...
Relación entre inteligencias múltiples y rendimiento académico de los estudiantes del grado 3-05 de la institución educativa colegio camilo daza sede san andrés. (Archivo Electronico)
(Universidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaLicenciatura en Biología y Química, 2016)
El proyecto utilizó una investigación de tipo cuantitativo mediante una metodología empíricoanalítica basada en pruebas estadísticas para el análisis de datos. El objetivo general fue demostrar la relación entre ...
Develonping the speaking skills trough multiple intellingence-based activities with fourth graders at verbo elementary school
(2013)
The theory of Multiple Intelligences proposed by Howard Gardner in 1983 suggests that each person has more than one intelligence. Some intelligences are more developed than others. Therefore, every student has strengths ...
Importancia de las inteligencias múltiples en el rendimiento de la matemática en los estudiantes del tercer grado de primaria de la institución educativa “Angela Barrios de Espinoza” de Moquegua
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2019)
Importancia de las inteligencias múltiples en el rendimiento de la matemática en los estudiantes del tercer grado de primaria de la institución educativa “Angela Barrios de Espinoza” de Moquegua
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2019)
Influencia Del Programa Educativo Basado En Inteligencias Múltiples En El Nivel De Logro De Las Competencias Ciudadanas De Los Estudiantes De Segundo Grado De Educación Secundaria De La I.E. "Divino Maestro" De Cajamarca, Año 2016
(Universidad Nacional de Cajamarca, 2018)
La presente investigación tiene como objetivo, determinar la influencia del Programa Educativo basado en Inteligencias Múltiples, en el nivel de logro de las competencias ciudadanas de los (as) estudiantes del Segundo Grado ...
Relación del sistema curricular actual (mapas de progreso, rutas de progreso, marco curricular, currículo nacional) con las inteligencias múltiples
(2017-12-15)
A este proceso de formación en el estudiante lo acompaña un sistema curricular comprendido por un Currículo Nacional, Mapas de Progreso, Marco Curricular, Rutas de Aprendizaje; encausando todos hacia un solo objetivo, el ...
Propiedades psicométricas de la escala de inteligencias múltiples en estudiantes de secundaria de Iquitos
(Universidad Privada Antenor OrregoPE, 2021)
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar las propiedades psicométricas
de la escala de inteligencias múltiples en Iquitos. La muestra fue de 751 estudiantes en Iquitos de
ambos sexos entre ...