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Mostrando ítems 31-40 de 416
Efecto de las políticas de transferencias condicionadas en la inclusión educativaEffect of conditional transfer policies on inclusive education
(Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México y del Sistema de Universidades Jesuitas, 2012)
Resumen: En la Argentina de la primera década del siglo
XXI, en un contexto de crecimiento económico
sostenido, ampliación de derechos sociales y
mayor inversión en educación, nos preguntamos
cuál ha sido la capacidad ...
Políticas socio-educativas y territorio. Una descripción preliminar
(Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, FHyA, UNR. Laborde Editor, 2018)
La Educación Inclusiva en Chile. Tensiones y encuentros entre la Política Pública vigente (Decreto nº170, 2009 y Decreto nº83, 2015) y el Espacio Didáctico
(Revista Akadèmeia, 2019)
Este artículo realiza una reflexión crítica en torno a la Inclusión Educativa en
Chile y su relación con la Política Pública vigente, particularmente, el Decreto nº170 de
Integración Escolar del año 2009 y el Decreto ...
Por una universidad estatal más inclusiva
(Universidad de Belgrano. Centro de Estudios de la Educación Argentina, Mar 2016)
Pocos estudiantes de hogares humildes llegan a las universidades estatales
argentinas, pese a ser gratuitas. Un ejemplo por seguir para que haya más
inclusión social –y más graduados- es el de Uruguay. Allí, desde hace ...
La percepción de las Educadoras de Párvulos y el proceso de inclusión educativa de niños y niñas inmigrantes de 2 a 5 años durante actividades de juego en aula en un jardín infantil de la ciudad de Antofagasta
(Revista Akadèmeia, 2019)
El presente estudio se centrará en dar cuenta acerca de la experiencia de las
Educadoras de Párvulos de la región de Antofagasta acerca del proceso de inclusión de niños
y niñas hijos de migrantes en edad preescolar ...
Procesos de "flexibilización" como clave para la "inclusión socioeducativa": Un análisis del Plan "Vuelvo a estudiar" en la provincia de Santa Fe"Flexibility” processes as key to the "socio-educational inclusion": An analysis of the Plan "Vuelvo a Estudiar" in the province of Santa Fe
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Antropología, 2015-12)
En este artículo nos proponemos analizar, desde un enfoque socioantropológico, una dimensión que identificamos como central en la formulación de las políticas de "inclusión socioeducativa": la necesidad de "flexibilizar" ...
Políticas de inclusión y escuelas tensionadas por la fragmentación y la desigualdad educativa
(Departamento de Antropología Social – Escuela de Antropología, 2016)
Didáctica, Curriculum e Inclusión
(Red Universitaria de Educación Especial, )
Escuelas secundarias parroquiales en barrios precarios : segregación residencial e inclusión educativaParochial secondary schools in precarious neighborhoods : residential segregation and educational inclusion
(Univerisdad Católica de Córdoba, 2018)
Resumen: Se presentan los resultados de un estudio de caso en dos escuelas parroquiales de barrios precarios de Buenos Aires cuyo objetivo fue analizar la interrelación entre segregación residencial, segmentación educativa ...