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Mostrando ítems 21-30 de 703
A matemática nos anos iniciais escolares em perspectiva histórico-comparativa
(Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2014-12-01)
A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALThe mathematical modeling as a methodology of teaching and learning in the early years of elementary school
(UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSABREducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUEPG, 2017)
Possibilidades didáticas com Educação Financeira Escolar Crítica nos anos iniciais do Ensino FundamentalDidactic possibilities with Critical School Financial Education in the early years of Elementary School
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (Mestrado Profissional), 2021)
Avaliação compartilhada como ação formadora de futuros professores que ensinam matemática
(Universidade Federal de Mato Grosso, 2017)
Ensino de sistemas de numeração baseado em informações históricas : um estudo nos anos iniciais do ensino fundamentalTeaching of numbering systems based on historical information: a study in the early years of elementary school
(Universidade Estadual de MaringáBrasilPrograma de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a MatemáticaUEMMaringá, PRCentro de Ciências Exatas, 2018)
Desenvolvimento curricular de Matemática nos anos iniciais na perspectiva do professor e do coordenador: um estudo do projeto EMAI de São Paulo
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação Profissional em Educação - PPGPECâmpus São Carlos, 2015-08-06)
The general objective of this research paper is to have an understanding of the
process of curricular development in the Initial Years of Basic Education from the
perspective of teachers and teacher coordinator. This ...
A Matemática nos primeiros anos escolares: o desafio de escrever uma história da educação matemática comparativamente
(Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 2016)
História da educação matemática nos anos iniciais: a passagem do simples/complexo para o fácil/difícil
(Cadernos de História da Educação, 2016)