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Mostrando ítems 31-40 de 156
La educación científica a través de la enseñanza del concepto de adaptación. Dificultades y perspectivas
(ANEP CFE, 2017-10)
En el marco del cumplimiento de los objetivos habituales de aula prescritos por el Programa de Biología de segundo año de la carrera de Maestro, la enseñanza de la Teoría de la
Evolución se incluye como contenido transversal, ...
La formulación de preguntas como estrategia de aprendizaje en la formación de docentes
(Asociación de Docentes de Biología de la Argentina – A.D.Bi.A, 2019-12)
La formulación de preguntas constituye una estrategia valiosa para la comprensión.
Este trabajo presenta experiencias desarrolladas en cursos de Biofísica y Fisiología humana
de Profesorado en Ciencias biológicas, del ...
Caenorhabditis elegans (Animalia: Nematoda): grandes ideas para un animal pequeño.
(CFE, Departamento Académico de Ciencias Biológicas, 2017-11)
Los organismos modelo son ampliamente utilizados en investigación científica. En este trabajo se exponen las características compartidas por los organismos modelo y se hace una revisión del proceso que llevó a convertir ...
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS EN LA UNIVERSIDAD
(Universidad de Oriente, 2011)
Una propuesta de intervención didáctica en la disciplina Educación para la Salud en Formación Docente
(CFE, Departamento Académico de Ciencias Biológicas, 2019-12-09)
La siguiente propuesta de intervención se desarrolla en un grupo de Segundo año de Formación Docente de la Especialidad Biología, en la
asignatura Educación para la Salud.
Los diagnósticos revelan que existe escasa ...
Discordancia en niveles de comprensión en una población de estudiantes de Profesorado
(ADBiA. Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina, 2015)
La Enseñanza para la Comprensión defne cuatro niveles crecientes de comprensión:
1) ingenuo; 2) de principiante; 3) de aprendiz; y 4) de maestría. A fn de identifcar
aquellos que ofrezcan mayores obstáculos a los ...
El concepto de energía en Biología. Su uso en estudiantes de Profesorado
(Contexto, 2011)
Investigadores de la Enseñanza de las Ciencias han reportado diversas dificultades
en torno a la enseñanza y aprendizaje de la energía, la materia, y sus
transformaciones. Una de las características fundamentales de los ...
Las prácticas docentes supervisadas de enseñanza de las ciencias y la biología en las políticas de formación docente en Brasil
(Asociación de Docentes de Biología de Argentina, 2021-10)
Pensar una forma diferente de trabajar y evaluar en el curso de Didáctica - Práctica II
(CFE.IPA, 2016)
El trabajo que se presenta a continuación propone un análisis y reflexión vinculada a una
forma diferente de plantear la evaluación en
los cursos de Didáctica, en la formación docente inicial para profesores de Biología. ...
La formulación de preguntas por estudiantes de Profesorado. Una experiencia enmarcada en las Aulas creativas
(ADBIA, 2018)
Las aulas creativas se caracterizan por ofrecer libertad, desafíos y soporte, y por
promover cualidades de las personas creativas. Dentro de ellas se destaca la sensibilidad a los
problemas, es decir, la capacidad de ...