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Mostrando ítems 1-10 de 509
Geografia, patrimônio e diversidade cultural: linguagem audiovisual em ações educativasGeography, heritage and cultural diversity: audiovisual language in educational actions
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
A situação social de desenvolvimento das crianças de dois a três anos: um estudo com enfoque nas experiências vivenciadas na escola de Educação InfantilThe social situation of development of children of two to three years old: a study focusing on the experiences lived in the school of Early Childhood
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
A formação do professor da educação básica e a semicultura
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Leitura na educação infantil: implicações da Teoria Histórico-CulturalReading in child education: implications of the Cultural Historical Theory
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
O afetivo para a psicologia histórico-cultural: considerações sobre o papel da educação escolar
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-12-17)
A Psicologia Histórico-Cultural af irma a tese da experiência social como base da formação humana e aponta a unidade afetivo-cognitivo como mediadora nas relações do sujeito com o conhecimento no desenvolvimento das funções ...
Análise da atividade-guia da criança na primeira infância: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a avaliação do desenvolvimento infantil dentro de instituições de ensinoAnalysis of the child's guide activity in early childhood: contributions of Historical-Cultural Psychology for the assessment of child development in educational institutions
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Cultura e política no Brasil: contribuições para o debate sobre política cultural
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
A concepção de criança para o enfoque histórico-cultural
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-06-18)
Esta pesquisa teórico/bibliográfica busca identificar a concepção de criança no Enfoque Histórico-Cultural. Para dimensionar o significado dessa concepção, buscou-se inicialmente identificar as políticas e os programas ...
O desenvolvimento da atenção na educação do pré-escolar: uma análise a partir da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-críticaThe development of the Attention in Preschool Education: an analysis from the historical-cultural psychology and the historical-critical pedagogy
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)