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        calificaciones inglés intensivo mayo-julio de 2015 

        instituto Universitario de Lenguas (2015)

        Calificaciones inglés intensivo- Marzo-Mayo de 2015 versión 1 

        Instituto Universitario de Lenguas (2015)

        Estrategias didácticas para fortalecer el aprendizaje de inglés en los estudiantes de los cursos intensivos de la PUCE 

        Alvear Loachamín, Ana Cecilia (PUCE, 2017)
        Este trabajo de tesis nace del interés de los docentes por mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de inglés de la PUCE. Se vio necesario profundizar varias bases teóricas, entre las que se ...

        Uso de los Elementos Tecnológiocos en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje de Ingles Intensivo I, Universidad de Oriente, Núcleo Sucre II – 2009 

        Alexandre V., Alexandra (ardnaxela17@hotmail.com); Tomas T., Zuleida N. (adieluz_711@yahoo.com) (Universidad de Oriente, 2015)

        Estrategias Metodológicas Utilizadas por los Profesores de las asignaturas Inglés Especial e Inglés Intensivo I. Departamento de Idiomas Modernos. UDO-Sucre. Año 2007 

        Calderón R., Mirna L. (milucaro@hotmail.com); López R., Alfredo J. (ajlr@hotmail.com) (Universidad de Oriente, 2015)

        La influencia positiva o negativa de la motivación, autoestima y ansiedad en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la materia Inglés Intermedio Intensivo I del Departamento de Idiomas Extranjeros de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador 

        Arias Zepeda, Dina Eunise; Cerón, Eveling Cecilia; Rivera López, Karen Abigail (2013)

        Revisión del programa de bilingüismo de un colegio en transición de un programa de inglés intensivo a un programa bilingüe 

        Unknown author (2010-06)
        En el contexto del colegio objeto de estudio se plantearon las siguientes preguntas de investigación: ¿cómo responderían los profesores del departamento de inglés del colegio a la propuesta de incluir contenidos del área ...

        Cambios actitudinales de los estudiantes inmersos en el proceso enseñanza/aprendizaje ante la aplicación de diferentes actividades metodológicas innovadoras en las Cátedras de Inglés Intensivo y Computación de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador 

        Rodriguez de Carranza, Lilliana Carolina; Yánez de Tamayo, Xiomara Elizabeth (2012)

        La autonomía en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estudio etnográfico-crítico sobre la experiencia subjetiva de estudiantes, docentes y directivos de la Pontificia Universidad Javeriana en los cursos nocturnos de inglés intensivo 

        Lozano Gonzalez, Diana Monica (Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la educación. Maestría en Docencia (incluye Maestría en Docencia - CESMAG)., 2012)

        Estrategias de motivación y su relación con el aprendizaje significativo en los estudiantes de la cátedra Francés Intensivo III grupos 02 y 03, ciclo I-2013, de la Licenciatura en Lenguas Modernas Especialidad en Francés e Inglés 

        Castillo Rodríguez , Tito Salomón; Herrera Cerna, Beverlyng Victoria; Vásquez López, Marfa Elizabeth (2013)
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