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Mostrando ítems 1-10 de 32
A solução de situações que envolvem o conceito de fração por professores que ensinam matemática nos anos iniciais
(Universidade Federal do TocantinsBRPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEPalmas, 2020)
Formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais
(Universidade Federal do PampaUNIPAMPADoutorado em BioquímicaBrasilCampus Jaguarão, 2021)
A formação de futuros professores e o ensino de matemática: dos movimentos para a aprendizagem da docência nos anos iniciais do ensino fundamental
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de Educação, 2018-07-25)
The research presented (linked to the Postgraduate Educational Program of the Federal University of Santa Maria) in the training research field, Knowledge and Professional Development –LP1 in mastering degree, has its main ...
Formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental e a organização do ensino das quatro operações matemáticas
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de Educação, 2019-10-29)
El presente estudio es el resultado de una investigación realizada por el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Santa María (UFSM) en la línea de investigación Capacitación, Conocimiento y Desarrollo ...
Formação de futuros professores na organização do ensino de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental: aprendendo a ser professor em um contexto específico envolvendo medidas
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2014-04-24)
Departing from the theoretical assumptions of the Historical-Cultural Theory, of the Activity Theory, of the Teaching Guiding Activity, as well as authors that approach the training of teachers who teach mathematics, this ...
Experiências formativas em contexto com professores que ensinam ciências nos anos iniciais do ensino fundamental
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Educação Matemática e CientíficaUFPAPrograma de Pós-Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas, 2020)
Ações de formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: construção de uma prática para o ensino de geometria
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Educação Matemática e CientíficaUFPAPrograma de Pós-Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas, 2018)
Um olhar sobre a formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas do campo
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Educação Matemática e CientíficaUFPAPrograma de Pós-Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas, 2019)
A contribuição das histórias em quadrinhos para a formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilICE – Instituto de Ciências ExatasPrograma de Pós-graduação em Educação MatemáticaUFJF, 2020)
Cenários de um currículo inovador: a formação inicial de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
(Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFBAbrasil, 2014-01-23)
O objetivo desta pesquisa de tese foi “compreender o cenário criado por um Currículoem movimento, que se quer inovador, e as ações matemáticas formativas que emergem deste cenárioe suas implicações casuais com o pensamento ...