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Mostrando ítems 1-10 de 347
EAD: uma alternativa de políticas educacionais para a formação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003)
Encontro de idéias: proposta de valorização e recurso para formação de professores de redes e sistemas de ensino
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003-06-02)
A tese aqui apresentada, descreve o processo de criação, implantação, desenvolvimento e análise dos depoimentos de participantes do curso: Encontro de Idéias: experiências vivenciadas na Rede Municipal de Ensino do Município ...
Aspectos do desenvolvimento do pensamento geométrico em algumas civilizações e povos e a formação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003-08-27)
As principais questões deste trabalho surgem das minhas experiências como professora em cursos de Licenciatura em Matemática e do meu interesse em pesquisar as relações entre a história e o ensino-aprendizagem da matemática. ...
Um estudo sobre a proposta para formação continuada de professores de leitura e escrita no Programa Pró-Letramento: 2005-2009
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
A resolução de problemas e a modelização matemática no processo de ensino - aprendizagem - avaliação: uma contribuição para a formação continuada do professor de matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Atividades práticas no ensino de ciências: saberes docentes e formação do professor
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
A formação inicial do professor de língua inglesa: teoria e prática em questão
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
As questões das geografias do ensino superior e do ensino fundamental a partir da formação continuada do professor e das categorias lugar, paisagem, território e região: um estudo da Diretoria Regional de Ensino de Marília
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-03-09)
As transformações espaciais ocorridas mundialmente nos últimos anos levaram os intelectuais da Geografia a um amplo debate sobre o significado das categorias lugar, paisagem, território e região. Essas discussões foram ...
O impacto do estágio nas crenças pedagógicas de professores de inglês em formação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Dificuldades e possibilidades da utilização da história da ciência no ensino de química: um estudo de caso com professores em formação inicial
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-06-11)
Nessa pesquisa procuramos investigar as dificuldades e as possibilidades da inserção da História da Ciência no Ensino por professores em formação inicial já inseridos na carreira docente. A proposta contou com a participação ...