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Creche : lugar de criança, lugar de infancia : um estudo sobre as praticas educativas em um CEMEI de Campinas

Bufalo, Joseane Maria Parice ([s.n.], 1997)

Relações entre creche e família: apontamentos sobre a inserção das famílias na Educação Infantil.

Sacon, Lucilde (Florianópolis, SC, 2015)

A prática pedagógica da díade professora-monitora na perspectiva da qualidade : um estudo em creche

Silva, Lucilene Santos da (2012)

Da agente de desenvolvimento infantil à professora de creche: estudo sobre uma trajetória profissional a partir da categoria gênero

Oliveira, Djenane Martins (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2011-09-27)

O objeto de investigação da pesquisa é conhecer a trajetória profissional das professoras de creche da rede pública municipal de Guarulhos/SP, as Agentes de Desenvolvimento Infantil. Tal conhecimento é buscado com a adoção ...

Panorama quantitativo e qualitativo das teses sobre creche na área de educação (2007 a 2011)

Silva, Angélica Aparecida Ferreira da (2014)

A formação profissional na pratica cotidiana : o que nos contam as educadoras da crecheThe practical professional formation in the daily one : what in the day-care center educators count to them

Pinheiro, Marcia Aparecida Pereira da Silva ([s.n.], 2006)

Gestão democrática e práticas participativas na educação infantil: um estudo de caso numa creche pública municipal

Franzoni, Juliana Ribeiro Alves (2016)

A influencia de um programa de formação continuada com vistas a implantação do PROEPRE no desempenho de profissionais de creche assistenciais

Costa, Dinara Pereira Lemos Paulino da ([s.n.], 2006)

A ação docente e as dimensões educativas que subsidiam a inserção das crianças no contexto educativo da creche.

Rodrigues, Zoleima Pompeo (Florianópolis, SC, 2015)

CONCEPÇÕES de Profissionais da Educação Infantil Sobre a Educação Especial para Crianças de Zero a Três Anos

Ivone Martins de Oliveira; PADILHA, A. M. L.; VICTOR, S. L. (Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFESMestrado em Educação, 2014-07-28)

A partir da Constituição Federal de 1988, emerge, nas políticas governamentais, a criança como um sujeito de direitos situado historicamente portanto, um ser com características sociais, culturais, étnico-raciais e ...