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Mostrando ítems 1-10 de 161
Atividades práticas no ensino de ciências: saberes docentes e formação do professor
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Práticas pedagógicas de professoras em classes multisseriadas: uma contribuição para a atuação docente no ciclos de alfabetização
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-05-28)
A partir do contexto de Ciclo Básico de Alfabetização Cidadã – CBAC para as escolas municipais de Várzea Grande, em que se inserem tanto as professoras de classes multisseriadas como as de classes seriadas, a presente ...
A documentação pedagógica como processo de investigação e reflexão na educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-12-14)
A presente pesquisa buscou compreender como a inserção de um processo de documentação pedagógica subsidia e orienta a atividade do professor na Educação Infantil na perspectiva da Teoria Histórico-cultural. Para compreender ...
A prática como lócus de formação de professores e produção de saberes na Educação Física
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Práticas e saberes docentes na alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições de pesquisas contemporâneas em educação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-30)
O objetivo desta tese consiste na organização, análise e síntese dos conhecimentos produzidos pelas pesquisas em relação às práticas e aos saberes dos professores alfabetizadores, na perspectiva de que a experiência na ...
Trabalho docente e problematização da prática pedagógica à luz da Teoria Histórico-Cultural
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013-02-28)
A atividade, para a perspectiva Histórico-Cultural e a Teoria da Atividade, torna-se a promotora da práxis, uma vez que, por meio dela, se consolida a apropriação da cultura e se permite a objetivação do sujeito na cultura. ...
A unidade teoria-pratica engendrada na praxis docente e no ensino da Saúde da crianca e do adolescente
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2007)
A prática como componente curricular via Projeto Integrado de Prática Educativa (PIPE) no ensino de estatística na Universidade: implementação e implicações na Formação Inicial do Professor de MatemáticaPractice as curricular component in the Integrated Project of Educational Practice (PIPE) in statistics teaching in the University: implementation and implications in Initial Formation of Mathematics’ Teachers
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
BRASIL, DE “EXPERIÊNCIAS DE CATÁLOGO” A UM “LABORATÓRIO DE AÇÃO EDUCACIONAL”: a concepção de boas práticas como instrumento de gestão do Banco Mundial para a Educação
(Universidade Federal de São Paulo, 2023-04-28)
Nessa pesquisa de doutorado analisei a concepção do termo boas práticas em educação que o Banco Mundial (BM) utilizou e articulou em seus documentos, examinando a ideia de boas práticas como instrumento de gestão educacional ...
Abrindo a caixa preta da escola: uma discussão acerca da cultura escolar e da prática pedagógica do professor de Matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-05-30)
Esta pesquisa tem por objetivo investigar a tessitura cultura-escolar-prática-pedagógica-do-professor-de-matemática. Minha pretensão foi estudar a prática docente, direcionando o olhar para o interior da escola. O que ...