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Mostrando ítems 1-10 de 508
O processo de alfabetização e o projeto político-pedagógico em escolas de ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-08-25)
O projeto político-pedagógico constitui importante instrumento na construção de um caminho para a atuação da escola. Os resultados das avaliações nacionais e internacionais mostram que os estudantes brasileiros apresentam ...
Dicionários bilíngues pedagógicos: análise, reflexões e propostas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-05-20)
Da segunda metade do século XX até os dias atuais podemos observar uma crescente preocupação dos projetos lexicográficos em atender às necessidades dos aprendizes e, em especial, dos aprendizes de línguas estrangeiras. ...
Assessorias pedagógicas das universidades estaduais paulistas: concepções dos espaços institucionais de formação do docente universitárioEducational consultants of universities states paulistas: concepts of institutional spaces of training of university teacher
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Problematizando o trabalho do professor coordenador pedagógico nas escolas públicas estaduais paulistas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004)
Os esforços investidos nesta pesquisa foram direcionados para a contextualização e a compreensão da função de professor coordenador pedagógico no Estado de São Paulo, criada nas escolas públicas em 1996. Apoiando-nos em ...
O trabalho docente face ao atendimento da faixa etária de 6 anos no ensino fundamental: um estudo a partir das manifestações de um grupo de professores alfabetizadoras no município de Araraquara
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-03-23)
Esta pesquisa teve como objetivo analisar as repercussões da inserção da faixa etária de 6 anos no ensino fundamental sobre o trabalho docente. Para isso, a pesquisa foi realizada no município de Araraquara, interior do ...
Formação docente continuada centrada na escola : um estudo na rede municipal de São Paulo
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016-12-09)
This work has as its main focus understanding the extent of teachers? participation or not in collective working hours contributes to the production of political pedagogical project as well as the teaching professional ...
Ensino médio em rede (EMR): reflexões de uma professora sobre a formação continuada de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-09-04)
O objetivo desta pesquisa é de verificar quais os pressupostos teóricos que embasam o Programa de Formação Continuada para Professores do Ensino Médio, denominado como Ensino Médio em Rede (EMR), e também identificar como ...
Educação ambiental e direito ambiental: desvelando relações em práticas político-pedagógicas de ONGs ambientalistas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-03-17)
This dissertation is the result of a research of qualitative nature, in its study of case approach, that aimed to analyze the possible contributions to the political-pedagogic practices of environmental NGOs when incorporate ...
A inclusão na perspectiva da organização pedagógica de escolas públicas e privadas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-02-22)
A presente investigação, vinculada à linha de pesquisa Práticas Educativas e Formação de Professores, pretende contribuir para a construção da Escola Inclusiva. Para tanto, objetivou analisar como estavam presentes as ...
A construção do projeto político-pedagógico na Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) Florípes Silveira de Souza
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-03-28)
Esta dissertação é resultado da pesquisa realizada durante o período de 2004 a 2006 na Escola Municipal de Educação Infantil (Emei) Florípes Silveira de Souza no município de Bauru sobre o Projeto Político-Pedagógico cujos ...