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Mostrando ítems 1-10 de 26
Análise do Projeto Político-Pedagógico: o movimento em direção a uma escola inclusiva
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-10-15)
A partir da década de 1990, o Brasil reafirma o direito de as pessoas com deficiências terem acesso ao ensino regular, através do aceite aos princípios defendidos por legislações e declarações. Tendo por foco essas ...
Desempenho funcional nas atividades de rotina escolar de alunos com necessidades educacionais especiais na persectiva do professor
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-04-07)
A análise do nível de participação escolar é fundamental para avaliar qualitativamente a inclusão de crianças com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) em classe regular de ensino. Para essa avaliação é preciso dirigir ...
Caracterização dos alunos do ensino fundamental municipal de Araraquara encaminhados ao programa de educação especial identificados com necessidades educacionais especiais
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-02-28)
Este trabalho teve por objetivo caracterizar os alunos do ensino fundamental que, no ano de 2004, foram encaminhados por seus professores para avaliação com suspeita de Necessidades Educacionais Especiais (NEE) ao Programa ...
Inclusão social pela educação: uma necessidade especial para profissionais da área
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-12-12)
O presente trabalho de pesquisa propõe como objeto de investigação, contribuir para uma reflexão das possíveis formas de se trabalhar a inclusão dentro dos parâmetros educacionais para uma política pública visando uma ...
Inclusão no ensino superior: das políticas públicas aos programas de atendimento e apoio às pessoas com necessidades educacionais especiais
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Análise das falas dos professores de educação especial a respeito da atuação e da formação do educador relacionado ao contexto da comunicação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2005-02-25)
A necessidade de formação do educador para lidar com as especificidades da educação especial vem sendo intensamente discutida, considerando que a escola inclusiva exige modificações no ensino, necessitando rever os programas ...
Acessibilidade na Universidade Estadual de Londrina: o ponto de vista do estudante com deficiência
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003)
A acessibilidade é um tema atual e vem sendo discutido nos ambientes educacionais. Em termos de legislação, a acessibilidade pode ser interpretada como a eliminação de barreiras arquitetônicas nos ambiente e adequação de ...
Uma análise do serviço de ensino itinerante de apoio pedagógico à inclusão escolar na rede municipal de Araraquara
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-03-03)
Nesta pesquisa, procurou-se investigar o processo de inclusão nos espaços da escola comum, acompanhando a atuação de uma professora do ensino itinerante, especializada em Educação Especial no processo de apoiar, complementar ...
Atitudes sociais de professores da rede de ensino municipal de Guarapuava/PR em relação à educação inclusiva
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-03-20)
Este trabalho analisa as atitudes sociais em relação à inclusão mantidas por professores das quatro séries iniciais do Ensino Fundamental do Município de Guarapuava-PR, ao considerarem as crianças com necessidades especiais, ...