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O Ensino das Relações Sons e Letras e Letras e Sons no Contexto da Alfabetização do Município de Vitória.
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFESDoutorado em Educação, 2015-02-26)
Com este estudo, objetivamos investigar como as relações sons e letras e letras e sons (fonemas/grafemas) têm sido tratadas/trabalhadas no ciclo inicial de aprendizagem (Bloco Único Inicial e Bloco Único Final ou 1º e 2º ...
La letra de cambio y la teoria de los conflictos de leyes
(Universidad de Talca (Chile). Escuela de Derecho, 2006)
Análisis comparativo tratamiento pérdida tributaria y PPUA por utilidades de terceros y no propias, en régimen Artículo 14 Letra A y 14 Letra B
(Universidad de Chile, 2017-03)
En el presente informe se aborda como tema de tesis el análisis comparativo del
tratamiento de pérdidas tributarias y el pago provisional por utilidades absorbidas
por las utilidades de terceros y no propias, en los ...
As relações sons e letras e letras e sons em livros didáticos de alfabetização (PNLD 2010): limitações e desafios ao encontro de uma abordagem discursiva de linguagem
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFESDoutorado em Educação, 2014-04-22)
Este estudo teve como foco inicial de investigação o modo como livros didáticos de alfabetização propõem o estudo das relações entre sons e letras e letras e sons, e como essa dimensão se articula (ou não) a uma concepção ...
Efecto de la letra chica: cómo el tiempo de exposición y el tamaño de letra en mensajes publicitarios afecta las actitudes en estudiantes universitarios
(Universidad de Talca (Chile). Facultad de Psicologia, 2014)