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Projeto trilha de letras: uma análise do software como recurso didático no processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008-03-13)
A presente pesquisa tem como foco o estudo de duas lições do material que compõe o software do Projeto de Recuperação Trilha de Letras, como recurso didático para o trabalho com a escrita e a leitura. O projeto se desenvolve ...
A ficção portuguesa contemporânea na revista Colóquio Letras: seção “Recensões Críticas” (1971-2013)
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016-02-02)
Esta dissertação tem por objetivo tecer um panorama das obras de ficção portuguesa contemporânea recenseadas pela revista Colóquio Letras, a qual vem abrigando o que de melhor a crítica literária tem produzido, com o intuito ...
Revista Colóquio/Letras (nº 1/1971-nº 169/2004) e a crítica literária: Eça de Queirós/Seção Ensaio
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008-12-18)
Partindo da constatação de que a revista portuguesa Colóquio/Letras vem abrigando o que de melhor produziu a crítica literária desde seu surgimento na década de 70, esta dissertação de mestrado analisa, da perspectiva das ...
A presença de Camões na revista Colóquio Letras (Seções Ensaios/Artigos e Notas e Comentários) e em websites em Língua Portuguesa
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006-10-17)
O presente trabalho tem como tema a recepção Camões nas seções Ensaios/Artigos e Notas e Comentários da revista portuguesa Colóquio Letras (1971-2005) e dos websites, em Língua Portuguesa, sobre Luís Vaz de Camões. No caso ...
O ensino da filosofia no Brasil: uma arqueogenealogia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014-02-18)
The presented research in this paper aims to understand the discursive constitution of teaching philosophy in Brazil. By mapping and analysis of discontinuities and discursive regularities that preceded the founding of the ...
O professor alfabetizador: sua formação, o programa Letra e vida e as lacunas conteudísticas
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009-05-05)
O presente trabalho tem como objetivo verificar possíveis lacunas conteudísticas que permeiam o trabalho do professor alfabetizador, como: sua formação acadêmica (grades curriculares e ementas), sua formação em serviço/continuada ...
O ensino da literatura e a formação de professores em cursos de Letras
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2012-06-28)
Uma breve retrospectiva da origem dos cursos de Letras no Brasil revela as transformações ideológicas pelas quais passaram em um tempo relativamente curto - da formação intelectualizada de uma elite à formação de professores. ...
Teletandem: sessões de orientação e suas perspectivas para o curso de letras
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010-11-30)
Nesta pesquisa objetivou-se estudar a formação inicial do professor de LE no contexto de laboratório de teletandem. Foca-se em quatro aspectos na graduação do professor de línguas: a orientação, a mediação, a reflexão e a ...
Imagens escritas, letras desenhadas : literatura e cinema em Ilka B. Laurito e João Antônio. -
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015-01-27)
The present study intends to analyse the aesthetics connections between Cinema and Literature, mapped upon the narratives of Ilka B. Laurito and João Antônio. Having cuts from each author work as a start, the analytical ...
Das letras às telas: a tradução intersemiótica de Ensaio sobre a cegueira
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014-06-27)
Esta dissertação apresenta uma leitura comparada entre o romance Ensaio sobre a cegueira (1995), do escritor português José Saramago, e sua adaptação cinematográfica, Blindness (2008), dirigida pelo cineasta brasileiro ...