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Mostrando ítems 1-10 de 273
CRITICAL-EMANCIPATORY PEDAGOGY AND PHYSICAL EDUCATION: CONVERGENCE OF MEDIA EDUCATIONPEDAGOGÍA CRÍTICA EMANCIPADORA Y LA EDUCACIÓN FÍSICA: LA CONVERGENCIA DE LA EDUCACIÓN EN MEDIOSPEDAGOGIA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONFLUÊNCIAS À MÍDIA-EDUCAÇÃO
(PROPESQ / UFRGS - PROAP CNPq, 2015)
O karate-dô como prática de valores: uma possibilidade para a Educação Física escolar.
(2014)
O presente trabalho tem como objetivo valorizar o karate-dô nas aulas de educação física escolar e para a formação de valores durante as aulas.
As proposições teórico-metodológicas para a Educação Física escolar das décadas de 1980 e 1990: antes, agora, e depois?
(2011)
O objetivo desta pesquisa é realizar, uma avaliação crítica de algumas das proposições teórico-metodológicas para a Educação Física Escolar elaboradas no Brasil nas décadas de 1980 e 1990, a partir do ponto de vista de ...
Lutas na Educação Física escolar: relação entre conteúdo, pedagogia e currículo
(2013)
Vítima de restrição nas aulas de Educação Física, o tema “lutas” foi incluído no Currículo de Educação Física do Estado de São Paulo (CEF-SP) como conteúdo próprio da disciplina. Nesse sentido, o professor precisa ter tido ...
Educação física escolar: estado da arte e direções futuras
(2011)
The aim of this paper is to characterize and discuss the School Physical Education as a profession and subarea of research in the broader academic fi eld of Physical Education and educational research. To do that, it ...
Teorias curriculares, perspectivas teóricas em educação física escolar e implicações para a formação docenteCurriculum theories, theoretical perspectives in physical education and implications for school teacher trainingTeorías curriculares, perspectivas teóricas en educación física y las implicaciones con la formación docente
(Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, 2012)
A função do professor de educação física escolar pode ser definida pela elaboração, implantação e avaliação de programas que tematizam, do ponto de vista didático-pedagógico, jogos, esportes, lutas, ginásticas, danças, ...