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Memória Cultural e Educação Escolar: um exame a partir da teoria do Círculo de Bakhtin, Volochínov e Medvedev
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016-03-11)
Esta pesquisa tem como objeto de estudo a memória cultural humana e suas relações com a educação escolar. Norteamos a investigação pelo objetivo geral de explorar as reflexões de Bakhtin, Volochínov e Medvedev relacionadas ...
Cultura e política no Brasil: contribuições para o debate sobre política cultural
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006)
Neste trabalho analisa-se como a relação entre Cultura e Política tem se estabelecido no Brasil. Identificamos, num breve panorama histórico, as ações do Estado brasileiro voltadas ao planejamento e à implementação de ações ...
Diversidade cultural do cinema brasileiro: um estudo da efetividade das políticas públicas
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018-08-24)
A pesquisa propõe, por meio de um recorte histórico entre 2006 e 2016, analisar a efetividade das políticas públicas de comunicação voltadas à diversidade cultural no cinema brasileiro. Considerando fatores econômicos, ...
A formação do professor da educação básica e a semicultura
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010-03-11)
This study aims at analysing the Formation of Educational Professionals Policies of Basic Education in Brazil, in the semi-formation context. We assume that the teachers formation policies were based on the mass teachers ...
Análise da atividade-guia da criança na primeira infância: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a avaliação do desenvolvimento infantil dentro de instituições de ensino
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016-07-29)
Tomando como ponto de partida o modelo formal de educação defendido pela Pedagogia Histórico-Crítica, o qual objetiva a organização da vida para além do cotidiano e busca promover o desenvolvimento dos indivíduos em suas ...
O afetivo para a psicologia histórico-cultural: considerações sobre o papel da educação escolar
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008-12-17)
A Psicologia Histórico-Cultural af irma a tese da experiência social como base da formação humana e aponta a unidade afetivo-cognitivo como mediadora nas relações do sujeito com o conhecimento no desenvolvimento das funções ...
A importância da educação pré-escolar para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita: contribuições à luz da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018-08-31)
Esta pesquisa versa sobre a natureza social do desenvolvimento da relação consciente da criança pré-escolar com a linguagem. Trata-se de problematizar o desenvolvimento histórico-cultural dos indivíduos e o papel que a ...
Ensino de Ciências fundamentado na Psicologia Histórico-Cultural e na Pedagogia Histórico-Crítica: indicativos a partir da produção acadêmica.
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019-02-28)
Este estudo teve o objetivo de analisar categorias para o ensino de Ciências fundamentado na psicologia histórico-cultural e na pedagogia histórico-crítica, visando contribuir com reflexões acerca do ensino de Ciências ...
A concepção de criança para o enfoque histórico-cultural
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007-06-18)
Esta pesquisa teórico/bibliográfica busca identificar a concepção de criança no Enfoque Histórico-Cultural. Para dimensionar o significado dessa concepção, buscou-se inicialmente identificar as políticas e os programas ...
A alfabetização sob o enfoque histórico-crítico: contribuições didáticas
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017-08-31)
Esta pesquisa representa um desdobramento da necessidade didático-pedagógica da pesquisadora — em sua condição de professora alfabetizadora e formadora de professores alfabetizadores —, pela apropriação de conhecimentos ...