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Interface entre história e ensino de matemática: um movimento lógico-histórico da medição do tempo e a atividade orientadora de ensino
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018-02-02)
Esta dissertação é elaborada a partir de um estudo que faz uma interface entre história, ensino e aprendizagem da matemática fundamentada na relação do movimento do pensamento na formação de conceitos historicamente ...
Sentidos e significados do conceito de divisão provenientes de Atividade Orientadora de Ensino
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016-02-12)
O presente estudo partiu de reflexões acerca de minha prática enquanto professora e coordenadora da área de matemática, quanto às dificuldades dos estudantes em relação à aprendizagem da divisão. Define-se como objetivo ...
A significação do conceito matemático de área expressa por estudantes proveniente de uma atividade orientadora de ensino
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018-02-26)
Este estudo se ampara nos pressupostos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural e nos caminhos metodológicos do materialismo histórico-dialético. O objetivo: compreender as significações manifestas por estudantes de um ...
Educação infantil e ensino fundamental: bases orientadoras à aquisição da leitura e da escrita e o problema da antecipação de escolaridade
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008-02-12)
O objeto de estudo deste trabalho são a brincadeira de faz-de-conta e as atividades produtivas como bases orientadoras à aquisição da escrita e da leitura na infância. Com base nisto, o objetivo central desta pesquisa foi ...
Setor trigonal: contribuições de uma atividade didática na formação de conceitos matemáticos na interface entre história e ensino de matemática
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017-03-20)
Esta dissertação foi desenvolvida a partir do estudo de um tratado intitulado The Trigonall Sector. A obra foi publicada por John Chatfeilde, em 1650, e mostra a descrição e o uso de um instrumento matemático chamado setor ...
Uma interface entre história e ensino de matemática: contribuições na formação de conceitos de estudantes na construção e utilização de um instrumento de medida do século XVI – O Quadrante Geométrico
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019-02-21)
O objetivo desta pesquisa é investigar o movimento de conceitos na aprendizagem da matemática, a partir de uma atividade didática elaborada com base no contexto histórico do instrumento de medida Quadrante Geométrico e no ...
Potencialidades das narrativas para a formação inicial de professores que ensinam matemática
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015-02-23)
The main aim of this study is to produce an understanding of the possibilities and limitations of narratives and of oral history as part of a problematising teaching approach, within Pedagogy courses focusing on mathematics ...
O Instituto de Educação de Presidente Prudente (1953-1975): elementos para a história de uma instituição escolar
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017-03-13)
Apresentam-se nesta dissertação intitulada O Instituto de Educação de Presidente Prudente/SP (1953-1975): elementos para a história de uma instituição escolar, resultados de pesquisa com o objetivo de reconstituir aspectos ...