Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 32
A construção coletiva de aulas para o ensino de ciências: uma proposta de formação continuada com professoras dos anos iniciais do ensino fundamentalThe collective construction of classes for the teaching of Science: a proposal for Continuing Education with teachers of the initial years of Primary Education
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Astronomia nos anos iniciais do ensino fundamental: repensando a formação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-11-05)
Esta pesquisa procurou investigar fatores relevantes para o desenvolvimento de processos formativos em uma amostra de quinze professores dos anos iniciais do ensino fundamental durante um curso de curta duração em astronomia. ...
Uma discussão sobre os conceitos de fronteira e território no ensino fundamental, anos iniciais, de Geografia
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Língua inglesa em anos iniciais do ensino fundamental: fazer pedagógico e formação docente
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Perspectivas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental quanto a sua formação em serviço
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-03-20)
Este estudo buscou, inicialmente, identificar o perfil dos professores que trabalham com conteúdos de ciências, com o intuito de propiciar situações reflexivas, à luz de proposições teóricas e metodológicas. Para tanto, ...
A cultura escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: implicações pedagógicas da Teoria Histórico- Cultural
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Indicadores da alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental e aprendizagens profissionais da docência na formação inicial
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-02-28)
No estudo que se segue assumimos a importância do diálogo entre os resultados de pesquisas acadêmicas e as práticas de ensino efetivamente dispostas em sala de aula, em específico, a relevância dos estudos sobre o processo ...
Contribuições da perspectiva histórico-cultural para a alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-22)
Esta pesquisa, de natureza conceitual, procurou apresentar as contribuições da teoria histórico-cultural para o ensino da linguagem escrita nos anos iniciais do ensino fundamental demonstrando como no processo de alfabetização ...
Continuidades e descontinuidades na transição da educação infantil para o ensino fundamental no contexto de nove anos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-23)
A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental mostra-se um momento crítico para o desenvolvimento infantil, principalmente quando esta ocorre conjuntamente com ampliação do Ensino Fundamental para nove anos ...