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Políticas de inclusión y escuelas tensionadas por la fragmentación y la desigualdad educativa

Giménez, María Claudia; Fernando, Jaume (Departamento de Antropología Social – Escuela de Antropología, 2016)

Cuando permanecer y transcurrir no es honrar la vida. Estrategias para permanecer y transformar desde el ámbito universitario

López, Alicia Beatriz (2010)

Nuevas formas de gestionar las instituciones educativas. Inclusión y consenso

Martínez de Pérez, Norma (2002)

Planes y programas en el nuevo escenario socioeducativo. Notas preliminares

Bernardi, Gabriela Marisa; Nemcovsky, Mariana Beatriz; Saccone, Mercedes (Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy, 2018)

La flexibilización como estrategia para la inclusión. Una aproximación a las políticas de inclusión socioeducativa en la provincia de Santa Fe

Calamari, Mirna; Saccone, Mercedes; Santos, Marina Andrea (2018)

Políticas educativas y diversidad sociocultural en la provincia de Santa Fe: núcleos para un debate.

Martínez, Eugenia (Departamento de Antropología Social – Escuela de Antropología, 2016)

Juventud, desigualdades y educación: ¿hacia dónde van las políticas de “inclusión educativa” en Argentina?

Saccone, Mercedes (Guigou, Lelio Nicolás et al, 2018)

Desigualdad entre los jóvenes e inclusión a través de la educación y el trabajo. Un análisis cuantitativo entre los avances logrados y lo que todavía falta lograr

Larrazábal, María Florencia; Gentile, Natacha (2015)

Obstáculos y estrategias desplegadas por jóvenes vulnerados que concurren a un dispositivo de apoyo extraescolar secundario. Un estudio de caso a nivel local

Ramajo, María Florencia; Gentile, Natacha (2015)

Incidencia de la desigualdad sobre la integración laboral y educativa de jóvenes [varones y mujeres] versus adultos. Un estudio a nivel país para el período 2003-2013

Gentile, Natacha; Alegre, Patricia (2014)